新义小学 三 年级 作文 学科备课公用纸.doc

新义小学 三 年级 作文 学科备课专用纸 第 1 次习作 题目 感受生活 学写习作 第 教时 总第 1 个教案 习作目标: 1. 知道习作就是把自己的生活记录下来，用笔说话。 2.引导学生注意留心观察周围的事物，知道习作按事情顺序写。 习作重难点: 1．初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 2．激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 课前准备： （一）准备一个盒子，里面放上一面小镜子，开展“神秘的盒子”这一活动，激发学生的习作兴趣。． （二）“先学”提纲： 1.习作可以写自己做过的 （ ）、（ ）、（ ）的等等。 2.第一篇例文写了一位热心的阿姨；第二篇写自己的想象。你想写什么呢？ 起床啦，洗脸啦，招待客人啦，游戏啦，旅游啦------- 习作指导过程： 一、导入 1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。 老师在说什么呀？ 对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？　　 二、读懂例文 1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？ （1）小小组讨论讨论。（2）大组交流，指名回答。 2.再读例文《好阿姨》，讨论写法。 （1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。 （2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？再读读这篇作文，你发现了什么？小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！ 3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。 （1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！ （2）指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。大组交流，指名说。 小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！ 三、指导习作 1.明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？ 2.学生表演，创设情境。 （1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。 （2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。再请一组同学表演 3.学生写草稿。　　现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。 4.点评。 （1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。 （2）推荐你认为写得好的习作读给大家听。 （3）交流评议. 5.学生修改。 6.誊写作文。 思考与调整 板书设计: 接待客人 请进——请坐 倒茶——削水果 ——给爸爸打电话 新义小学 三 年级 作文 学科备课专用纸 第 2 次习作 题目 我的自画像 第 教时 总第 2 个教案 习作目标: 1.对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。 3.画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特征，按一定顺序写下来。 习作重难点: 1．抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。 2．写出个性特征。 课前准备： （一）画一幅自画像。 （二）“先学”提纲： 读读下面的优美词句，对你这次的写作会有一些帮助的。 人物外貌描写：　 词语：虎头虎脑 眉清目秀 满面红光 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 句子：这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 　　 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 　　 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 　　 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 人物性格特点： 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 习作指导过程： 一、谈话导入，读懂例文。 1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。 2.读例文。 3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一