唯物辩证法矛盾观.pptVIP

* 京山一中 刘芳 2012年《哲学生活》第二单元一轮复习 第九课 知识再现 矛盾就是对立统一 坚持用一分为二的观点看问题，坚持 两分法，防止片面性。 矛盾是普遍存在的 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特 殊性的辩证关系 遵循正确的认识秩序，掌握正确的工 作方法 主、次矛盾相互 关系 矛盾的观点 坚持矛盾分析的方法 矛盾的主、次方面 的相互关系 要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 我们认识事物时，必须把握矛盾的主要 方面，才能正确认识事物的性质和主流。 坚持两点论与重点论的统一 例1.经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被 灼伤。《庄子。天下》中辩者却提出了“火不热”的命 题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般 与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。 下列说法中合理的是（ ） ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热 ②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热” ③“热”感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热” ④“热”与“不热”因人而异，没有标准，所以可说“火不热” A．①③ B.②④ C.②③ D.①④ 例2.（全国卷I）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类 更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力， 进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大 的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步， 其中体现的深刻哲理是( ) ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A．①②????? B．①③??????????? C．②③?????????? D．②④ 例3（全国卷II）人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因 “思所以危”而“安”，其哲学道理是 （ ） ①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 ②认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之 ③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势 ④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的 趋安避危 A．①②????????B. ②③?????????C. ③④?????????D. ①④ 例4.（北京卷）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单 位进行研究。甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问：“这 张图是什么意思？”乙同学说：“我也不清楚，不过我查过资料， 图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和 社会保障等方面”。 （3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11分） 矛盾就是对立统一 ①对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容 和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况 下，经济建设支出和社会建设支出存在着此消彼长的关系。 ②统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供 物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。 ③片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。 要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济 建设和社会建设协调发展。 矛盾就是对立统一 1.什么是矛盾？ ☆对比“美与丑是矛盾”、“美与丑之间存在着矛盾关系”； 防止把矛盾简单化的错误。 2.什么是矛盾的同一性和斗争性？ 3.矛盾的同一性与斗争性的关系 ☆矛盾双方的转化是有条件的、相对的；矛盾双方的转化是 双方在事物发展中所处的地位和所起的作用发生了变化； △要求我们努力创造条件，促使矛盾向积极方面的转化，防 止向消极方面的转化。 △既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。 矛盾是普遍存在的 矛盾普遍性原理： 矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终， 即事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾是一切事物所固有的，不 以人的意志为转移。 方法论： 对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾具有特殊性 矛盾特殊性原理： 矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点。不同事物有不同的 矛盾；同一事物在发展的不同阶段和不同过程有不同矛盾； 事物矛盾的双方各有其特点。 方法论： 坚持具体问题具体分析 ①什么是具体问题具体分析 ②为什么要坚持具体问题具体分析 ③怎样才能做到坚持具体问题具体分析 哲学依据 地位与意义 充分发挥