浅谈班主任威看的建立.doc

浅谈班主任威信的树立 -------------------------------------------------------------------------------- 　 　 班主任工作是一项平凡甚或是繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。 班主任负有如此重担，怎样才能圆满完成呢？树立好在学生心目中的威信是非常关键的。班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。那么如何树立威信呢？我觉得除了有强烈的责任心外，还应注意以下几点： 一、以身作则 　　榜样的力量是无穷的,而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己容入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如：要求学生佩带校徽，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行；要求学生多运动，班主任就要尽可能多的和学生一起参加体育活动……俗话说“言教不如身教”就是这个道理。 二、关心爱护 　　班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点。爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。 　　我的第一届学生是01年毕业的。高考前，为了让学生有一个平稳的心态应考，我在学生的物质和心理方面都做了很多工作，但仍感到还应给学生做点什么。经过观察，我发现有几个男生头发好长，而这几个同学大都来自农村，学习又特别拼，很显然他们是由于经济和时间的原因不去理发的。我立即买了理发工具在课外活动时间相继给这些学生理了发。现在在山东师范大学就读的学生李强来信说：“老师，从小到现在，您是唯一一个给我理发的老师。说实话，您理发技术不是很高，但我却非常喜欢——您给我洗头、剪发、吹干、除屑，我感受到了您对我的疼爱。父母爱我是因血缘，而您爱我是为了什么？我当时不知如何才能回报您，我只有在学习上努力拼搏，是您给了我无穷的学习动力，使我有了今天……”的确，高三的李强只是一个学习较普通的学生，如果不是后期全力拼搏，很可能过不了本科线。但是由于我的一次小小的举动让他有了学习的动力，并最终在高考中取得了好成绩。可见，关爱的力量是无穷的。 三、言而有信 　“言必信、行必果”。班主任一定要说话算数，恪守诺言。绝对不能一高兴便信口开河，但事后又做不到，那么学生将十分失望。久而久之，就会降低自己的威信，影响班级工作的顺利开展，进而影响了自己的教学工作。为了避免将说出的事情忘了落实，我专门买了一个本子放在班长那儿，记录我口头布置的事情。如果我忘了，班长可以及时提醒。这样，我布置的任务就会得到百分百的落实。 四、充满期待 古希腊有一个优美的神话：皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于牙雕的国王，由于他把全部的热情与期望倾注在自己雕刻的美丽的少女塑像身上，后来竟使塑像活了起来。著名文学家肖伯纳也曾说过：“要记住：我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”所以，作为班主任应该用期待、发展、全面的眼光去看待我们的学生。丑小鸭是白天鹅的童年。即使是天才，他的第一声啼哭也绝不是一首好诗。学生们的许多过失，往往是他们发展成长过程中的必然。班主任要能容忍，要对学生多一点期望。通过各种方式将期待传递给学生，使学生受到鼓舞，形成积极的师生互动，促进学生的学习成绩。切忌轻易对学生流露出不满，甚至用喋喋不休的“唠叨”方式来宣泄自己不满的情绪。要相信每一个学生都是可以教育好的，要用发展的眼光看学生，不要把“差生”看死，善于发现并表扬他们的闪光点及微小的进步，给他们多一点积极的暗示，充分挖掘他们的潜能。这样将能收到很好的教育效果。切记：数子十过不如奖子一长。 五、宽严适度 　　班主任对学生的要求不能太死板——动辄训斥，甚至体罚。过于严格反而会坏事。然而，没有规矩，不成方圆。非常有效的规矩即《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校、班级根据自己的实际情况制定的合理的校规班规。要用好这些规矩来矫正学生的不良行为习惯，规范学生的思想品德。在处理出问题的学生时一定注意一视同仁，绝不能庇护、偏爱成绩优秀学生及班干部或关系生等。处理问题要实事求是，合理公正。同时要诚恳耐心地对待学生，善于晓之以理，动之以情，耐心细致地帮助学生克服弱点及困难，诚恳地给予关怀，恶言中伤只能伤害师生感情，降低教师威信。 　　为了避