医学心理学考试大纲.doc

一、课程简介 医学心理学是心理学和医学相结合而形成的一门交叉学科，是医学与人文社会科学相结合的边缘学科。它将心理学的理论、方法和技术应用于医学实践，研究解决医学领域中有关健康和疾病的心理行为问题，从理论上全面阐述心理社会因素在健康与疾病过程中的作用，为人们提供更为全面的医学观、疾病观和健康观。学习医学心理学对于提高医学生自身的心理素质，更好的了解临床上患者的心理状态，搞好医患关系有着重要作用，同时对于转变传统的医学观念，适应医学发展的需要有着十分重要的意义。 通过对本课程的学习，加强学生将心理学与医学紧密相连的思维模式，使学生学会运用心理诊断和治疗等技术为临床服务，从而真正作到医学模式从单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，进一步改进疾病的防治措施，提高医疗质量，促进人类的身心健康。 本课程在学院教务处与人文社科部统一组织下实施教学。根据教学任务成立教学小组，设组长一名，在教研室(科)主任的领导下，按大纲要求组织安排教学活动。本课程主要采用启发式教学方法，增加师生互动环节，以增强教学效果、提高教学质量。 教学内容及学时分配 章 次 教 学 内 容 总学时 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 绪论 心理学基础 主要理论流派 心理发展与心理健心理评估 心理应激 心身疾病 异常心理 健康行为 病人心理 医患关系与医患沟通 2 6 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 合 计 32 四、理论教学 第一章 绪 论 【目的要求】 1.了解：医学心理学的研究方法 2.熟悉：生物-心理-社会医学模式的含义及意义 【教学内容】 1.医学心理学的定义、性质与发展 2.医学模式的发展及转变的意义 3.医学心理学的研究方法及其特殊性 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：各种心理防卫机制的概念 2.熟悉：感知觉与思维、情绪与情感、性格与气质的关系；动机冲突；常见的心理防御机制、遗忘理论；思维和记忆的分类 3.掌握：心理的实质、心理活动的内容，感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、意志、心境、人格、性格、气质及动机的概念、特性及应用；需要的层次 【教学内容】 1.心理的实质、认知过程、情感过程、意志过程的基本概念 2.感知觉、记忆、思维、注意和情绪的生理机制及在医学领域中的应用 3.意志行动的心理过程及意志品质 4.个性的定义及个性包括的内容，能力、气质及性格在医学工作中的意义 【计划学时】6学时 【目的要求】 1.了解：心理健康的任务及人的发展理论 2.熟悉：不同年龄阶段的心理特征 3.掌握：健康、心理健康的概念及判断心理健康的标准；各年龄段心理健康问题和应采取的措施 【教学内容】 1.人的发展与生命周期，健康的概念及健康的标准 2.儿童及青少年心理健康问题及解决方法 3.成年期心理健康问题及解决的方法对策 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：心理生物学理论和人性主义理论、中医的医学心理学思想 2.熟悉：认知理论和人本主义理论 3.掌握：行为学习理论和精神分析理论 【教学内容】 1.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的基本理论观点 2.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的应用 3.行为主义学习理论、精神分析理论、认知理论和人本主义理论的评价 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：心理评估的发展史 2.熟悉：心理评估的概念、种类和用途 3.掌握：应用心理测验的原则，效度、信度、常模的概念，常用心理测验的名称、应用方法 【教学内容】 1.心理评估与心理测验的基本概念，标准化心理测验的基本条件及使用原则 2.心理测验的分类，智商的概念及常用的智力测验 3.人格测验的种类及其操作程序和分数的解释与说明 4.评定量表的使用 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：心理应激的理论及相关的研究 2.熟悉：生活事件及应激反应 3.掌握：应激产生的原因以及应对方式 【教学内容】 1.心理应激的概念，塞里的应激理论 2.生活事件的概念及生活事件的分类 3.应对的概念，面对应激事件应该采取的应对方式 4.社会支持的概念，个性与应激因素的关系 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：病人的求医行为、医患关系过程 2.熟悉：病人的心理需要常见疾病病人的心理特点、医患关系及其意义 3.掌握：病人的一般心理特点及病人的角色转换，医患关系的模式和沟通技术 【教学内容】 1.病人的概念、病人的心理社会问题及干预 2.医患关系的模式及意义 【计划学时】2学时 【目的要求】 1.了解：心身疾病的发病机制 2.熟悉：各科的心身相关问题 3.掌握：各种心身相关问题的特点及解决对策 【教学内容】 1.心身疾病的定义、诊断标准及防治原则 2.内科