华工2016-2017学年第一学期平时作业.doc

2016-2017年度第一学期平时作业 一、客观题（每题2分，共40分） 1、我们研究哲学的性质，目的是（ A ）。 A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义 B、为了掌握一门生产知识 C、为了认识科学之科学 D、使人们一劳永逸 2、哲学的基本问题是（D ）。 A、世界观和方法论的关系问题 B、物质和运动的关系问题 C、真理和谬误的关系问题 D、思维和存在的关系问题 3、“城门失火，殃及池鱼”说明（ A）。 A、任何事物和现象都是彼此联系的 B、任何事物和现象都是彼此孤立的 C、事物和现象之间的联系是主观随意的 D、事物之间是互不影响的 4、只承认绝对运动，否认相对静止，就是（ A）。 A、相对主义和诡辩论 B、客观唯心主义的运动观 C、辩证唯物主义的运动观 D、形而上学唯物主义的运动观 5、我国坚持“独立自主、自力更生”方针的理论依据是（ C ）。 A、矛盾的同一性和斗争性相互联结的原理 B、矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理 C、内因和外因辩证关系的原理 D、矛盾的主要方面和次要方面相互转化的原理 6、唯物辩证法的实质和核心是（ A）。 A、对立统一规律 B、质量互变规律 C、否定之否定规律 D、世界的物质统一性原理 7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（ C ）。 A、矛盾普遍性的原理 B、矛盾普遍性和特殊性相互关系原理 C、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理 D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理 8、分析形势的好与坏的方法论根据是（ C ）。 A、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理 B、矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理 C、矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理 D、主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理 9、下列现象符合辩证否定的是（C ）。 A、 砍伐树木 B、 碾碎谷种 C、 花朵开放时花蕾消失 D、 洪水冲毁庄稼 10、认识过程的两次飞跃是：（D ）。 A、感性认识飞跃和理性认识飞跃 B、从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃 C、第一次飞跃和第二次飞跃 D、从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃 11、实践是指（C ）。 A、人们主观的活动 B、人们的一切运动 C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动 D、人们适应环境的活动 12、夸大理性认识，否认感性认识会导致（D ）。 A、唯物主义 B、相对主义 C、不可知论 D、唯理论 13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（ A）。 A、运动着的物质的唯一属性 B、运动着的物质的存在形式 C、整理认识材料的主观工具 D、感觉系列调整了的体系 14、物质的唯一特性是（B ）。 A、不可逆性 B、客观实在性 C、可知性 D、伸张性 15、唯物辩证法的总特征是指（D ）。 A、联系的观点与发展的观点 B、运动和静止相统一的观点 C、理论和实践相结合的观点 D、唯物的观点和辩证的观点 16、社会发展动力系统的作用机制的基础是（C ）。 A、社会根本性质 B、社会物质基础 C、社会基本矛盾 D、社会存在 17、生产力范畴反映的是（A）。 A、人与社会之间的关系 B、人与自然之间的关系 C、人与人之间的社会关系 D、人与劳动资料之间的关系 18、智能化生产力中的劳动者完全是（A ）。 A、脑力劳动者 B、群体劳动者 C、体力劳动者 D、个体劳动者 19、人类社会存在和发展的决定性因素是（C）。 A、地理环境 B、社会存在 C、生产方式 D、人口因素 20、唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（C ）。 A、个人在历史上的作用 B、思想动机在社会发展中的作用 C、人民群众是推动历史发展的决定力量 D、剥削阶级代表人物在历史发展中的作用  二、主观题（每题4分，共60分） 1、哲学为什么能给人以智慧 答；哲学作为一种特殊的的思维方式，具有高度的抽象性和概括性，是对人处理和驾驭外部生活世界的认识和实践活动成果进行反思，总结与概括。可见哲学是爱智慧，是研究智慧，追求智慧的学问，是使人聪明的学问，学习和研究哲学可以使人获得更多智慧。可以使人在实践活动中逐步聪明起来。哲学能给人以智慧， 哲学是理论化，系统化的世界观，哲学是自然知识，社会知识和思维方式的概括和总结。哲学是世界观和方法论的统一，哲学不是具体的科学技术知识，生产知识，是一种大智慧，大学问，懂的了哲学道理，就抓住了事物的根本，抓住了事物根本，在分析