周远奇课程说明书.doc

仁 怀 市 茅 台 中 学 2013—2014学年度第二学期 课 程 说 明 书 学 科 语 文 年 级 七 年 级 姓 名 周 远 奇 仁怀市茅台中学 2014年3月2日 茅台中学2013—2014学年度第二学期课程说明书 课 程 目 标 说明：依据2011版各学科课程标准确立课程目标。 1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 2、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 3、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 4、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。 5、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 课 程 内 容 及 重 难 点 说明：理清本册教材的知识脉络，并确立各部分重难点。 ?1、语言积累和运用：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习，对对子、名著导读。 2、现代文阅读：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义，理解一些重要语句的深刻含义。 3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。理解诗歌的意境。 4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。 5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。 6、学习习惯及品质的培养，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。 新课程标准是语文教学的指导性文件，熟悉新课标是语文教学的前置条件，每个语文教师都要认真学习领会，并自始至终地贯彻落。 学 情 分 析 通过一个学期的学习，七年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练，但仍有一部分学生的书写还待提高，特别是限时写作书写特别乱。有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学的知识；学习方法的掌握也还有待加强。预习任务达不到要求，通常在上课时部分学生喜欢用工具书代思考，不深入分析教师出示的学习问题，小组长合作学习的作用不明显，应加强小组长的培训。学生对语文学科的学习兴趣还有待培养，以兴趣促进学生学习。 教 学 措 施 说明：建议采用茅台中学课堂教学模式来组织教学。 一、认真钻研，准确把握教材，注重双基训练。 二、加强沟通，倡导民主氛围 三、创设情境，激发学习兴趣? 四、把握课堂，提高教学效率 有效教学的主阵地是课堂，课堂教学的主体是学生。教师需要做的事就是“授之以渔”，调动学生主动思维和主动参与的积极性。需要上课前指导学生做好预习，提醒学生在课前将本节知识浏览一遍，将重点和难点做好标记。同时上课前，教师不仅要“备教材”，明确上课的重点和难点，还要“备学生”，要充分考虑本班学生的认知能力和原有的知识基础，顾及到各个层次学生的接受能力，使教学内容有效地贯彻实施。在教学的实施过程中，教师要面向全体学生，时刻关注学生的学习状态，要通过有效的提问来及时的反馈教学效果。课堂上多给学生思考和讨论的时间，让每个学生都参与到课堂教学中，而不是被动的当听众。要引导学生参与合作探究，让教师的教与学生的自主学习融入到一起。 学 法 指 导 一、制定合理的学习计划 1、 制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。 第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。 2、 计划制定要遵循的原则： 二、科学预习 (1)、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。 (2)、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。 (3)、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过 立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨