如何快速提高我班学生的数学成绩.doc

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如何快速提高我班学生的数学成绩

如何快速提高我班学生的数学成绩?? “先学后教,低起点,缓坡度,密台阶,多反复”的教学方法,效果比“多做、多练、多测验”好。 最主要的是想办法调动学生的学习积极性。当然了调动学生的学习积极性的方法很多,本人认为主要做好如下几个方面:一是放下做者的架子,多和学生一起活动、聊天等等,俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术,尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术;无声语言的艺术(平常大家说的体态语言);创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。 老师首先要勤,如批作业和提问时不要只看到学生们对与错,而重要的是分析一下他们为什么不会。 孩子们的智力水平都差不多,在教学上多用些时间,平时多接触你的学生,你的教学成绩会上来的。 爱学生吧! 两类思路。 第一,相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。 例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错,而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多,在教学上多用些时间,”乡村草这样说“平时多下功夫,知识人人过关,把所谓的素质教育抛弃,多做多练多考试,谁学不会就是不让他回家吃饭。”红霞如是说:“应该抓紧每一个学生,关键是落实。”高原山水这样说:“根据我的直接经验这里的“练”应是低起点地反复练、多反思,而不是题海战术……” 第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩 。傻冒这样讲:“一是放下做者的架子,多和学生一起活动、聊天等等,俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术,尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术;无声语言的艺术(平常大家说的体态语言);创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。”如歌这样讲:“我看过许多成功家长的教育经验,几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。我也陪孩子玩,比如:算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等(具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子:你的孩子在数学学习中有问题吗?---无为老师帮你分忧中也有)经常玩数学游戏的小孩,计算能力强,速度快、不容易粗心。痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法,请家长陪着玩,既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活,又促进亲子关系。在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。讲题的时候,多使用图形的方法(如线段图,乘除法可以用面积图等),能使孩子开阔头脑,更好、更全面的理解题目的意义。以后做“难题”也更有办法。” 在我多年的数学教学中,我也常常在思考这一问题,各位热心的网友也提出各自的宝贵看法,都值得我借鉴学习,成绩的提高是靠知识的积累,知识的积累是靠循序渐进地学习,需要带着学生慢慢学,不能急,真的有时候“想图快一点,不如慢一点;想求好一点,不如差一点”反而会取得更好的成绩。 新的学期即将开学,为了提高学生的数学成绩,设想将平时成绩90分以上的同学安排协助我检查数学作业,并对检查中发现的错误原因在自习课时进行讲评;60分至80分的学生作为我辅导的主要对象;对以往经常不及格的同学则给予相应的关心和爱护,使这部分同学尽快树立起学习数学的自信心,学习上尽可能多地给予赏识和鼓励,学习生活中只要有一点进步都及时表扬,使之对学习尽可能地产生兴趣。 因为,对90分以上的同学,只要稳中再有所进步就可以了,而真正要提高成绩还得主要依靠60分至80分阶段的同学,这部分同学是提高数学成绩的主力军,在学习中又经常是被老师遗忘的对象,对这部分同学我想只要我们稍给予点辅导和重视,其成绩提高起来可能会更快;对平时考试经常不及格的这部分同学,在学习上千万不能打击其学习积极性,这部些同学一旦在学习产生厌学情绪后,一是会对班级的学风、班风造成负面影响,二是成绩更会一塌糊涂,严重影响平均分的提高…… 作为老师你当然得勤奋、细心,在平时就要多研究题型,特别是研究教法与学法,如何教才能让学生更快更好的掌握,学生如何学才能不至于遇到会做的题也做错,我想关于这两点,每个老师都有自己的心得。特别是理科的学习,是必须要辅以适当习题的,但不应贪多,而应求精,抓好落实是关键! 另一个角度讲,如果你的课堂教学过于死板,学生不会喜欢,当然也不会好好学你的课,讲究一些教学艺术也是必须的(如果你要做一名好老师的话)! 所以,我觉得这两个思路可以一起进行,既要处理好和学生的关系,让学生喜欢你,又不能在学习上有所放松,特别对于学习上的问题坚决不能放过。给学生一个感觉:老师对我好,给我指出学习中的问题也是对我好! 期中考试结束下发试卷后,老师总是忙着在课上分析试卷,而往往忽视给学生自己分析试卷的机会,对此,我曾作了改革:在发试卷后不急于评析,而是要求学生(1)订正错误;(2)分析失分原因;(3)制定自我提高的错施。尤其要求学生在分析失分原因和制定自我提高上做足

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