学生成绩簿设计实验报告.doc

学生成绩簿设计 目录 一、实训的目的与要求 1 二、题目说明 1 三、总体设计 2 3.1．主函数流程图 2 3.2．子函数流程图及其他 3 四、详细设计和实施 4 4.1 模块1 4 五、遇到的问题和解决方法 5 六、实训总结 6 七、参考文献 6 附录（源程序代码） 7 一、实训的目的与要求 1. C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识，编写C程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。 2．通过课程设计的训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。 3. C语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试C语言程序及编写设计报告。 二、题目说明 编制一个C语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C语言成绩。 具体功能： （1）创建学生信息并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩； （3）按学号或姓名查询成绩； （4）添加成绩记录； （5）修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘； （6）显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息(可选项)。 三、总体设计 3.1．主函数流程图 图1主函数流程图 3.2．子函数流程图及其他流程图 图2 子函数流程图 图3 删除信息流程图 图3查找信息流程图 图4修改信息流程图 四、详细设计和实施 4.1 模块1 步骤1：根据数字提示从1-5中选择要操作的功能，如图5所示： 图5 步骤2：按1键，会出现提示“插入信息”，按2，会出现“删除信息”，按3，“修改信息”，按4，会出现“查看信息”，按5，“保存”,按q键即可退出，如图6所示： 图6 步骤3：键入1回车，会出现提示“请输入要删除学生信息”，现在就可以删除学生信息，如图7所示： 图7 步骤4：键入2及Enter键，会出现提示“请输入要查找的学生信息”，然后根据提示将该学生的信息删除，如图8所示： 图8 五、遇到的问题和解决方法 大多的语法错误在通过书本参考下能够修改。主要是平时看书不仔细、不太注意而产生的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定；过分重视分号的重要性而在for、if、while语句中画蛇添足加分号；在使用文件的时候忘记将文件先打开，对打开的方式与使用的情况不太注意而造成不匹配；还有漏掉形参的定义是值不能传递等等。这些语法错误有信息框的提示一般是能够排除的。 编译、连接的成功并不意味着程序的最终成功。逻辑上的错误机器不易检查出来，这时需要对数据结果进行分析。这种错误的查找是最难的，需要编程序的人有相当的耐心和细心去把问题找出来。这也是本次程序编辑过程中碰到的最大的难题。往往运行之后得不到另人满意的结果，此时解决的方法一则可以用“分段检查”的方法，在程序的不同位置设几个printf函数语句，输出有关变量的值，逐段往下检查，或用debug进行调试，对检查出的错误进行修改，当调试完毕将设置的printf都删去。若在程序中找不到问题，则再来考虑算法是否逻辑严谨，再进行修改。如此循环往复，直到最后程序运行成功。在本次程序编辑过程中，我就是常遇到编译能通过，能够运行程序，但是总在输入、删除等操作完之后再想去看数据文件中存在的数据记录的时候，却一条记录也显示不出来，我怀疑是哪个对方对n变量的定义或使用出错了，于是在每个主要函数的操作过程中添加了printf语句用来显示n的变化，例如在执行某个函数前添加插入语句显示n的起始值，在执行完该个函数后再添加插入语句显示此时n的结果值，观察n的变化是否正确，如果错误了，也就说明该函数编写过程有错。诸如这样的调试方法，不断缩小检查范围，最后将错误找到，进行修改。所以到最后我找到了错误，及时改正，终于把程序完成了，一切功能显示正常。 六、实训总结 在课程设计过程中，遇到了不少的问题。这迫使我不得不参考一些课外资料，向同学和老师们请教。不过，最后在我的努力和老师同学们的帮助下，还是把程序写出来了，这令我非常高兴。但是在运行过程中又出现了问题。一开始就出现了十几个错误，这令我的信心有所下降，有的错误我根本就不知道是啥意思，我就向同学以及上网查一下资料。在经过几天的检查与修改后，终于能编译出来了，这又使得我非常高兴。但是运行的结果不是很理想，没能够达到我预想的那样。 在运行出来之后，我有点不敢相信这是我通过努力做出来的，对于我这个编程新手，在课程设计中，刚开始真有点对自己失去信心，在硬着