小学兴趣小组情况记录表.doc

洋里中心小学头脑风暴兴趣小组活动情况记录表 班 级 五、六年级 主持人 方先锋 记录人 方守强 活 动 内 容 平均数（一） 活 动 类 型 头脑风暴 时 间 地 点 五（2） 人 数 目的 要求 把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 活 动 过 程 例1 有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个。一箱苹果多少个？ 分析与解答：（1）1箱苹果＋1箱梨＋1箱橘子=42×3=136（个）； （2）1箱桃＋1箱梨＋1箱橘子=36×3=108（个） （3）1箱苹果＋1箱桃=37×2=72（个） 由（1）（2）两个等式可知： 1箱苹果比1箱桃多126－108=18（个），再根据等式（3）就可以算出：1箱桃有（74－18）÷2=28（个），1箱苹果有28＋18=46（个）。 1箱苹果和1箱桃共有多少个：37×2=74（个） 1箱苹果比1箱桃多多少个：42×3－36=18（个） 1箱苹果有多少个：28＋18=46（个） 1，一次考试，甲、乙、丙三人平均分91分，乙、丙、丁三人平均分89分，甲、丁二人平均分95分。问：甲、丁各得多少分？ 活动 效果 洋里中心小学头脑风暴兴趣小组活动情况记录表 班 级 五、六年级 主持人 方先锋 记录人 方守强 活 动 内 容 平均数（一） 活 动 类 型 头脑风暴 时 间 地 点 五（2） 人 数 目的 要求 把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 活 动 过 程 例1 小明前几次数学测验的平均成绩是84分，这次要考100分，才能把平均成绩提高到86分。问这是他第几次测验？ 分析与解答：100分比86分多14分，这14分必须填补到前几次的平均分84分中去，使其平均分成为86分。每次填补86－84=2（分），14里面有7个2，所以，前面已经测验了7次，这是第8次测验。 1，老师带着几个同学在做花，老师做了21朵，同学平均每人做了5朵。如果师生合起来算，正好平均每人做了7朵。求有多少个同学在做花？ 2，一位同学在期中测验中，除了数学外，其它几门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分。已知他数学得了100分，问这位同学一共考了多少门功课？ 活动 效果 洋里中心小学头脑风暴兴趣小组活动情况记录表 班 级 五、六年级 主持人 方先锋 记录人 方守强 活 动 内 容 长方形、正方形的周长 活 动 类 型 头脑风暴 时 间 地 点 五（2） 人 数 目的 要求 应用所学知识巧求表面上看起来不是长方形或正方形的图形的周长，掌握转化的思考方法，把复杂的问题转化为标准的图形，计算它们的周长。 活 动 过 程 例1 有5张同样大小的纸如下图（a）重叠着，每张纸都是边长6厘米的正方形，重叠的部分为边长的一半，求重叠后图形的周长。 思路与导航 根据题意，我们可以把每个正方形的边长的一半同时向左、右、上、下平移（如图b），转化成一个大正方形，这个大正方形的周长和原来5个小正方形重叠后的图形的周长相等。因此，所求周长是18×4=72厘米。 活动 效果 洋里中心小学头脑风暴兴趣小组活动情况记录表 班 级 五、六年级 主持人 方先锋 记录人 方守强 活 动 内 容 长方形、正方形的面积 活 动 类 型 头脑风暴 时 间 地 点 五（2） 人 数 目的 要求 利用“割补”、“平移”、“旋转”等方法，使复杂的问题转化为普通的求长方形、正方形面积的问题，从而正确解答。 活 动 过 程 例1 已知大正方形比小正方形边长多2厘米，大正方形比小正方形的面积大40平方厘米。求大、小正方形的面积各是多少平方厘米？ 分析 从图中可以看出，大正方形的面积比小正方形的面积大出的40平方厘米，可以分成三部分，其中A和B的面积相等。因此，用40平方厘米减去阴影部分的面积，再除以2就能得到长方形A和B的面积，再用A或B的面积除以2就是小正方形的边长。求到了小正方形的边长，计算大、小正方形的面积就非常简单了。 活动 效果 洋里中心小学头脑风暴兴趣小组活动情况记录表 班 级 五、六年级 主持人 方先锋 记录人 方守强 活 动 内 容 分类数图形 活 动 类 型 头脑风暴 时 间 地 点 五（2） 人 数 目的 要求 分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的规律，从而有秩序、有条理并