小学有效教学基本要求细则.doc

果子市小学有效教学基本要求细则(试行) 一、指导思想 为进一步强化教学管理措施，规范教学过程，提升教学质量，加强教学过程管理的精细化和规范化，积极调动我校教师的教育积极性，培养有效教学的基本能力，促进学校教学工作优质、高效、全面、和谐发展，特制定本细则。 本实施细则是对我校教学常规管理提出的基本要求，学校领导者、管理者和教师在完成本细则要求的同时，鼓励创造性地开展工作，创出自己的工作特色，使学生的综合素质得到最大限度的提高。 二、具体要求 （一）课前准备： 1、开学前组织教师学习课程标准，了解新课程理念，明确新课程要求。 2、通读全册教材,熟悉内容体系,了解教材编写意图,明确本册教材的三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的基本要求,明确教材各单元知识的联系与衔接。 3、拟订学期教学计划：包含⑴教材分析；⑵学生情况分析；⑶学期教学目标；⑷提高教学质量措施；⑸分配教学时间和教学进度；⑹确定教学研究内容。 4、要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。 5、超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。 6、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。 7、教师上课前要准备好教学用具（如作业本、小黑板、实物、课件、电教仪器等教具）。 8、有课必备，教龄在10年以内的教师写详案,10年以上的教师写详简案。 9、加强集体备课教案的管理，防止不备课现象。集体教案要呈现个性化，重在体现个人增减和课后反思。教案均应以书面的形式呈现。 10、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。 11、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。 12、备课时教师心中要有学生。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。 13、课时计划（教案）。应包括： （1）课题； （2）授课时间（课时）； （3）教学目标（要求）；（4）教学重点、难点； （5）教学方法，手段及教具； （6）教学过程；（7）作业设计；（8）板书设计；（9）教后小结 14、做好集体备课工作。以学科组为单位每周组织一次集体备课，每次时间不少于1小时，做到“三定”（定时间（周二）、定课题、定首席备课教师发言人）认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。 （二）课堂教学 15、教师在上课铃响前2分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 16、发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，不接打电话，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。 17、运用启发式教学(鼓励各种教学方式的利用与尝试)，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注“三维目标”的达成度。 18、努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。 19、发挥课堂评价的导向激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 20、上课时教师要做到精神饱满，不带不好的个人情绪上课，不坐着讲课。 21、教学要用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。 22、讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。 23、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。 24、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。 25、充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要，选择使用多媒体上课，并熟练操作，达到省时高效的目的。 26、严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。 27、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 28、布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。 29、课后认真写出“教后小结”（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。 30、学生学习劳逸结合，禁止占用课间、做操时间、学生健身时间进行补课，倡导丰富多彩的课余生活。 （三）作业与辅导 31、作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据，必须做到要求明确，任务清楚。 32、作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的