德育后进生转化记录.doc

德育后进生转化记录 学生姓名 王雅坤 班级 五（1） 年龄 13 帮扶教师 原因 学习成绩太差 辅导时间 2010.10 帮扶重点 改掉该学生的脾气暴躁，贪吃贪玩的毛病。 不良表现 学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。 实际困难 性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不反省自己的错误行为。 帮 扶 过 程 抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心 1、通过从其他同学反馈来的信息，他还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。 2、经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的看法，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但是不愿意做作业，问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，这是从小积下的恶习。 3、我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。 阶段效果 通过最近的表现我们发现当他在遇见什么事的时候就不容易暴躁了。 德育后进生转化记录 学生姓名 朱德超 班级 五（2） 年龄 13 帮扶教师 原因 学习成绩太差 辅导时间 2010.10 帮扶重点 改掉该学生的脾气暴躁，贪吃贪玩的毛病。 不良表现 1、成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉。 2、主要表现为好逞强、好与人打闹、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。 实际困难 基础太差，厌学思想严重。 帮 扶 过 程 1、成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。 2、连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。 3、为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。 阶段效果 通过最近的表现我发现他对英语有点兴趣了。 德育后进生转化记录 学生姓名 李宗元 班级 六（2） 年龄 14 帮扶教师 原因 不想学习 辅导时间 2010.10 帮扶重点 改掉该学生的游手好闲的毛病 不良表现 ①打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破坏性。列举他的种种劣迹。　使其省悟同学对他的态度。引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步）。 德育后进生转化记录 学生姓名 伊宇航 班级 六（1） 年龄 14 帮扶教师 原因 不学习 辅导时间 2010.10 帮扶重点 培养他的学习习惯。 不良表现 学习态度差，家庭作业基本不做 实际困难 上课不听讲，做其他科作业，跟老师顶嘴。 帮 扶 过 程 1、建立良好的帮教关系。作为任课教师，我经常利用上课及课余时间，多与他沟通。 2、上课时，尽量多提问他拼单词，多给他表现和发言的机会 3、这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错率。 4、我特别给他布置作业。 阶段效果 通过教育伊宇航，他能写作业了，但质量太差了，多嘴的毛病有所改进。