慧玄小学2016-17第二学期学校工作计划.doc

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慧玄小学2016-17第二学期学校工作计划

清镇市新店镇慧玄小学 2016-2017学年第二学期 新店镇慧玄小学 2017年2月 新店镇慧玄小学2016-2017学年第二学期 学校工作计划 指导思想: 2017年,在市教育局、新店镇中心校的关心支持与指导中,我校继续巩固义务教育均衡发展成果,不断贯彻落实党的十八大及十八届五中、六中全会精神,贯彻落实省十一届八次全会、贵阳市第十次党代会、清镇市第六次党代会及省市教育工作会议精神,紧紧围绕市委主要领导调研教育工作座谈会上重要讲话精神,以提高教学质量、促进学生全面发展为核心,坚持走“质量强校、特色立校、品牌亮校”的发展之路,进一步提升学校办学品位,努力把我校打造“教师安心,学生开心,家长放心,社会满意”的幸福学校。育人为本、科研兴校、教学相长、双向成才;主动发展、和谐育人,一切为了学生的发展后劲,一切为了学生的终身学习。 工作目标: 教育改革进一步深化,教育内涵更加丰富,考评激励机制更加健全,教育大局和谐稳定,教育质量逐步提升,教育扶贫精准到位,适龄儿童、幼儿入学需求有保障。学前三年入园率达90%以上,小学入学率达99.5%以上,初中毛入学率达98%以上,高中阶段毛入学率90%以上;三类残疾儿童少年入学率达90%以上,九年义务教育巩固率达95%以上。 三、主要工作措施 (一)强化保障服务,加强校园安保,积极打造平安和谐校园 把安全工作放在学校工作的首位。教育与预防并举,强化安全管理,以培育现代文明好学生为目标,开展文明养成教育,推进我校安全文化建设,加强校园安保,确保校园平安、和谐、有序,努力提升育人水平,积极打造平安和谐校园。 1.进一步做好学校安全工作,创建平安校园,落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制,及时清除各种安全隐患,加大学校安全隐患排查,杜绝安全事故发生。 2.加强校园安保,健全安全常规检查,落实物防、人防、技防,确保师生安全。坚持每周一次的安全主题教育,重点抓好学生防交通、防溺水、防火专题教育。每学期开展二次以上的安全预演活动。 3.狠抓法制、安全教育,重点做好教育防范工作。充分利用报告会、班会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法,增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。 (二)抓教育质量提升 进一步健全各类教育教学工作调度、评估和激励机制,完善提升教育质量相关措施方案。 一是抓立德树人。紧扣社会主义核心价值观教育主题,进一步完善德育工作体系,大力弘扬优秀传统文化、革命文化,深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习,以“祖国好、家乡美”主题活动为载体,强化爱国主义和爱乡爱土教育;以“三生四爱五心五好”主题教育活动为载体,将理想信念、传统美德、生态文明、安全意识、心理健康、法制教育、国防教育、禁毒宣传等渗透到教育教学全过程;进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育体系建设和家校互教互育体系建设;抓好国学教育“进学校、进课堂、进教材”的“三进”活动;开展“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)“三节”(节水、节电、节粮)活动。 二是落实课程计划。严格执行国家和省课程计划,加强校本课程开发,开齐课程,开足课时;落实《国家学生体质健康标准》,开展“体育艺术2+1”、“足球进校园”、“武术进校园”活动,努力打造“校校活力、人人阳光”校园,保证学生每天1小时体育锻炼时间,确保小学、初中学生体质健康及格率达85%以上。 三是强化教育科研。进一步强化《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的落实,加强学校教育教学常规的督导检查,以推门听课等形式开展学校教科研活动过程性督导,以蹲点教研等形式开展学校教学精准帮扶指导;加大课题研究和教科研成果的宣传、运用和推广力度,形成浓厚的教育科研氛围,力争申报立项教育科研课题;积极鼓励教师撰写教育科研论文,以省、市教科研成果评比及《贵阳教育》等教育刊物固化教科研成果;进一步补充完善各级各类学校教学设施设备,抓好“班班通”设备的管理及使用;继续推进“一师一优课,一课一名师”工作,逐步推进教科研及管理信息化。实现教师教学技能和教育教学质量双提升的目标。 四是抓好质量监测。以《贵阳市义务教育质量综合评价指标框架》为指导,进一步完善镇属小学教学质量综合评价体系,以“4+6”监测模式开展教学质量监测。 (三)抓队伍素质提升 1.把师德师风建设工作纳入学校重要考核工作内容,探索建立师德师风监督评价社会考评机制;以培养“四有”“三者”好老师为目标,加强教职工政治理论、法律法规、师德理念教育,增强广大教师爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的自觉性;树立先进典型,抓好“师德标兵”培养和“十佳”师德标兵评选;加大违反师德师风行为惩戒力度,营造教育系统风清气正良好局面。 2.进一步优化校长队伍、班主任队伍和骨干教师队伍结构;完善教师交流机制,做好教师职称评聘及校际

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