教师职业道德考核细则.doc

教师职业道德考核细则 　　教师职业道德是教师队伍建设的重要内容，加强教师职业道德建设，不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量，关系到国家和民族的未来。开展教师职业道德考核是推动教师职业道德建设的重要手段，此项工作要以胡锦涛总书记“8·31讲话”对全国广大教师提出的四点希望为指导，教师要树立远大的职业理想，热爱学生，以高尚人格教育和影响学生，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人；要刻苦钻研，严谨笃学，提高教书育人的本领；要勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改进教学方法，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；要淡薄名利，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。 　　一、依法执教（10分） 　　1、遵守宪法和法律（3分）。 　　没有违反宪法和法律的行为，在学校和社会上的声誉较好，可视为优秀或良；参与聚众赌博和打架闹事，造成严重的社会影响，受到两次及以上学校和上级有关部门的口头警告和谈话的，为合格；参与各种迷信和邪教活动、受到一次及以上公安部门的通缉及以上的，或受到上级书面通报、治安行政处理、刑事处罚的为不合格，同时在年度考核中一票否决，定为不称职。 　　2、贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展（4分）。 　　按照教育主管部门关于课程的各项规定和学校要求，开齐课程，开足课时，并认真履行教书育人职责的，学期和年度内有较为全面的总结材料的为优秀；没有总结材料的为良好；只有安排，没有认真按要求去上好各门学科，偶尔把综合学科调整为语数学科的，受到学校三次及以下谈话的能纠正教学行为的，视为合格；既没有安排，也没有去上各综合课程，受到学校三次以上谈话的仍未能纠正教学行为的视为不合格。 　　3、遵守学校依法制定的规章制度（3分）。 　　能严格遵守学校的各项规章制度，班级考核和个人各种考核80%及以上为优秀的为优秀；70%及以上良好的为良好；60%及以上为合格的为合格；合格在60%及以下的为不合格。 　　二、爱岗敬业（14分） 　　4、忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念（3分）。 　　5、忠于职守，服从工作安排，履行工作职责（3分）。 　　严格遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映良好的为优秀；能遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映较好的为良好；基本做到遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映一般，学生及家长报告劣质行为两次以内的为合格；不遵守学校的工作规范，不服从工作安排，不履行工作职责，社会反映较差，学生及家长报告劣质行为两次以上的为不合格。 　　6、做到教学“五认真”（即：认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和进行学生学习评价），教学效果明显（4分）。 　　学校考核小组通过考核检查评价的结果作为该项考核结果。 　　7、无随意调课、停课、缺课及迟到早退等现象（4分）。 　　各种出勤严格执行按学校的规定，全勤的为最优秀得满分；事假不超过五天的为较优秀；超过五天不超过十天的，或迟到早退在三次以内的为良好；事假超过十天不满二十天的，或迟到早退在五次以内的为合格；有旷工、旷会情况之一的，事假超过二十天的，迟到早退五次以上的为不合格。（注：此项只算有效天数，不含周末双休日；迟到、早退五次以上，经学校警告仍不改正的，算一次旷工，家长或学生反映有教师随意不到位的算旷工。） 　　三、教书育人（16分） 　　8、坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展（6分）。 　　教师的教育管理行为，家长及社会反映良好，没有出现任何安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为优秀；社会反映较好，出现两次及以下非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为良好；社会反映一般，出现两次以上四次以内非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为合格；社会反映较差，出现四次以上非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的，或一次及以上带责任的安全的、组织的、管理的、教育的各种责任事故的为不合格。 　　9、坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行（5分）。 　　教师要认真上好思想品德课、班队活动课、对学生坚持正面教育、把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动没有损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的可评为优秀；不认真上好思想品德课、班队活动课、对学生没有坚持正面教育、没把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动有损害国家利益、民族团结、但是没有损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的可评为良好；不认真上思想品德