新课改简报.doc

全面贯彻党的教育方针和国家相关政策，积极推进素质教育，真正树立以学生发展为本的教育理念。并根据我校课程资源的现状，在新课程推进过程中坚持观念先行、实事求是、科研引领、协同合作的原则，采取“积极稳妥、逐步深化、逐年推进”的实施策略，并正确处理好继承与改革创新的关系，使新课程改革真正起到促进每个学生身心健康发展，培养学生良好品德，满足每个学生终身发展的需要。认真扎实地抓好学校课程改革实验工作的诸环节，并遵循选择性、条件性、特殊性原则，以保证国家普通高中课程方案的落实，确保我校课程改革实验工作的质量，并以新课改为契机促发展、促素质、促提高、促特色，全面提高我校教育教学质量。  工作设想 今年秋季天津市普通高中全面走进新课程，这就要求学校的管理者首先转变思想观念，认真学习新课程的有关理论，做到真正深入地理解新课程并指导新课程的有效实施。我校领导班子对新课程高度重视，成立了“新课改领导”小组，多次认真学习研究新课改，制定出了我校对新课程改革的工作设想，领导小组成员认为我校必须尽快努力做到从“奉命改革”到“自主发展”的转变，我们不能再像以往那样让教师“奉命改革”，被动的执行新课程；我们认为每一位教师都是新课程改革的承受者也是执行者。新课程改革的成败在教师，教师的思想观念是关键，这就要求我们必须唤醒每位教师发展的内在动力，激发教师的创作智慧，使教师对学校使命、教育价值观、以及自己的责任、权利都能主动思考；进而改变过去那种常常是被动的理解由上而下的政策和要求，真正担当起学习与实践新课程改革的责任与义务，使其成为新课程改革的第一责任人。在这种思想意识的推动下，使教师实现多方面的发展，尤其是思维品质和工作方式进行的全面转型；使每位教师更善于具体而综合地研究学校的发展与开发、利用新课程给予学校带来的良好的发展契机；使其在思维方式中增添整体综合意识、改革与发展意识、动态生成意识、自主取舍意识。培养教师以研究的眼光审视自己和学校，善于发现在新课程改革中存在的问题、优势和潜在的发展空间，主动参与策划新课程的改革，并以踏实而富有创意的工作推动新课程改革的实施。 与此相对应的是学校不再代替教师去实施，而是以行政权力的自我规范为教师的自主发展提供空间，大力支持教师自主沿着新课程理念去变革。通过校本教研、学科组与集备组活动的方式让教师去规划和开发新课程，形成推进新课程改革的良好势头，催生新的改革力量。学校将为教师的转型提供支持和指导，促进教师在新课程改革实施过程中全面提升自己的教育教学观念，探索出新的教学方式，提高教育教学质量。 我校认为，这种从“奉命改革”到“自主发展”的转变，将使学校在新课程的改革过程中重心下移，能提高教师的自主地位和主动意识，从而保证新课程改革的顺利实施，加快学校改革的整体步伐。  今年3月当知道我市秋季普通高中将全面走进新课程后，我校领导班子高度重视，及时召开了校行政会，专题研究如何实施新课程改革事宜。为加强普通高中新课程实验的组织和领导，我校首先成立了新课程实验工作领导小组，并做了全员分工。其次，对我校的现有资源进行了全面地调查研究，对我校高中新课程实验工作面临的问题和具体困难有了初步的了解。再次，领导小组全体成员认真学习领会新课程的有关理论，全员上网查阅有关信息，每周进行信息汇总、综合、分析、研究与交流，并要求每位成员边学习、边培训教师，边反思、边提高。大家统一认识，精心组织，团结协作，最后确定了我校在新课程改革中的实施策略：“积极进入，稳步提高，反思总结，逐年深入。”从总体上看，在我校新课程领导小组的领导下，有计划有步骤地做了许多前期准备工作，主要表现在以下几个方面： 一、培训工作： 新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都发生了很大变化。为转变教师的教学观念，实现学生学习方式的变革，积极推进课改工作，使素质教育取得突破性的进展，教师的观念是关键。为此，我校采取“校本培训”与“走出去”“请进来”相结合的培训方式。 “走出去”：一是组织全体教师积极参加市区组织的各项学科培训活动，要求每位教师必须先培训，后上岗，不培训，不上岗，认真进行专业研究。二是要求教师积极参加上一级教研部门组织的教研活动及学术报告活动，接受必威体育精装版教育教学思想的洗礼。三是每学期组织教师到兄弟校进行参观学习两次，使每位教师始终站在教育教学研究的最前沿。 “请进来” ：聘请教研员来我校对青年教师进行新课程理念的教学指导工作，听评我校教师的汇报课，对我校教学情况进行全面评价并提出宝贵意见，有条件的情况下聘请专家来我校讲学，促进教师的专业化发展，确保新课程的有效实施。 校本培训：教师是新课程改革的实施者，教师的教育观念直接影响着新课程改革的成败。为有效实施高中新课程，我校加大了对新课程理念的培训力度，按照课改的要求，精心策划培训内容