普通话水平测试语音错误和语音缺陷的判断举例分析操作说明.doc

普通话水平测试语音错误和语音缺陷的判断举例分析操作说明： （一）测试员对说话的评分要坚持语音错误的量化统计。语音标准程度的评判应在量化基础上考虑方音程度。测试员对说话的评判要听足3分钟，否则因为定量不准，导致测试员之间评分差异。（三）将《我喜欢的节日》说成《我喜欢的节目》的，判为离题。（四）缺时、无效话语和离题三项没有赋分，因此“加扣”分值来自“语音标准程度”。无效话语与离题两项之间不重复扣分。 语音错误和语音缺陷的判断 （一）声母错误的基本类型举例 1.舌尖后音zh、ch、sh读为舌尖前音z、c、s，或舌尖后音与舌尖前音相混。或舌尖前音z、c读为舌尖中音d、t。 2.舌尖后浊擦音r声母读为舌尖前浊擦音[z]、舌尖浊边音l，半元音[j]，例如：“人”读为[z?n]。 3.舌面音j、q、x读为舌尖前音z、c、s或舌面后音、k、h。 4.送气音p、t、k、q、ch、c读为不送气音b、d、、j、zh、z，或送气音与不送气音相混。 5.塞擦音zh、ch，z、c，j、q读为擦音sh、s、x，或塞擦音与擦音相混。 6.舌面后送气音k读为舌面后擦音h。 7.鼻音n与边音l相混。 8.唇齿擦音f与舌面后擦音h相混。 9.零声母加上舌面后鼻音声母n。或有辅音声母的音节读为零声母音节。 10.遗留方言声母边擦音[ ]。 （二）声母缺陷的基本类型举例 1.舌尖后音zh、ch、sh、r发音部位明显偏前或偏后，或读为听感略近似舌尖后音的舌叶音；舌尖前音z、c、s发音部位明显偏后或读成齿间音，或读为听感略近似舌尖前音的舌叶音。 2.舌面音j、q、x发音部位明显偏前，但还不是舌尖前音z、c、s；或读为舌叶音。 3.舌尖中鼻音[n]鼻音色彩弱化，舌尖中边音[l]边音色彩弱化，处于[n]、[l]之间；4.舌面后擦音h[x]读成喉擦音[h] 5.合口呼u、uo的零声母读成唇齿通音[]，（除u、uo外的合口呼零声母音节w、wi、wei、wn、wen、wnɡ、wen等唇齿有轻微摩擦不算错误或缺陷）。6.清声母带有浊音成分（轻声音节除外）：例如：“定”声母[t]读为浊音[d]。（三）韵母错误的基本类型举例1.舌尖韵母-i读为舌面韵母i，或相混，例如：“自己”读为jizi。 2.混淆不圆唇元音e与圆唇元音o，或e读为uo或 ê。 3.撮口呼韵母读为齐齿呼韵母，或相混。 4.合口呼韵母u读为撮口呼韵母。 5.卷舌韵母er读为e，无卷舌色彩。 6.有韵头的韵母i、iou、ion、uei、uen读为无韵头的韵母。7.宽窄韵腹i→ei、o→ou、an→en、in→in、üan→ün、en→ɑnɡ或on等相混。 8.二合元音复韵母读为单元音韵母，例如：i读为[?]，ei读为[ε]，o读为[]，uo读为[o]等（若略有动程，可算缺陷）。或把三合元音韵母读为二合元音韵母。9.后鼻音韵母读为前鼻音韵母，例如nɡ、en、in读为n、en、in，或前后鼻韵母相混。 10.前鼻韵母读为鼻化韵母， 例如n读为[?]，in读为[i?]，un读为[u?]，ün读为[y?]。 11.缺失鼻韵尾，鼻韵尾读为开韵尾。（四）韵母缺陷的基本类型举例 1.后元音e [γ]读为央元音[?]，即读得偏前偏松。 2.舌面前高元音i读为次高元音[I]，即前i读得偏后偏松。包括in、ing中的韵腹i。 3.圆唇元音圆唇程度明显不够。例如：ü、üe、ün。 4.er韵母有卷舌色彩，但较生硬或舌位明显有误差。 5.韵腹舌位偏离，例如：in、ün中的 开口度过大，i、n中韵腹的舌位明显偏后，o、ou、nɡ、unɡ中 的舌位明显偏前。 6.复韵母、鼻韵母的动程明显不够，例如：ie、uo以及音节bo、po、mo、fo韵头含混；n、in等韵母归音不太到位。但轻声音节中三合的复合元音变为二合的复合元音的，不算作缺陷。 7.复元音韵母有鼻化色彩，例如：ie、üe。 8.in、in的韵腹i与韵尾间明显地嵌了一个央元音[?]。in的韵尾偏后，读为中鼻音，但与in能区别。或ing韵尾偏前，读为中鼻音。（五）声调错误的基本类型举例 1.阴平高平调调值55读为升调、降调、曲折调，或读为半低平调22、低平调11。 2.阳平高升调调值35读为平调、降调、曲折调。 3.上声降升调调值214读为平调、升调。 4.去声全降调调值51读为平调、升调，曲折调。 （六）声调缺陷的基本类型举例 1.阴平调虽保持平调调形，但在重读音节读为半高平调44，而又没有明显低于中平调33。或读为微升调45、微降54。但在去声音节后的阴平调调值（特别是以浊音声母开头的音节）为半高平调44的不算作缺陷。 2.阳平调调值中间略带曲折，不太明显，还没有同上声调值相混，调值大体相当于335或325；