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教师参加 经典文化 培训记录表 （校级、小组活动） 培训内容与活动形式： 国学知与行（1） 讲座与视频 主持人或主讲人及所在单位： 郭庆生 教 授 培训记录（主要内容与观点） 学习国学的重要性 教师参加 经典文化 培训记录表 （校级、小组活动） 培训内容与活动形式： 国学知与行（2） 讲座与视频 主持人或主讲人及所在单位： 郭庆生 教 授 培训记录（主要内容与观点） 国学 一、含义：简单地说，就是中国人之所以成为中国人的学问。换言之，国学就是中国之学，中华之学 研究对象 不仅包括文献，也包括实物;不仅包括物质文化遗产，也包括非物质文化遗产，包括我国各民族的建筑、服饰、饮食、音乐、绘画、医药、戏曲等等。 国学分类 1、以学科分，应分为学、史学、宗教学、文学、民俗学、伦理学、考据学、版本学等，其中以儒家学为流; 2、以思想分，应分为先秦诸子，儒、道、释二家等，其中儒家贯穿并导中国思想史，其他列从属地位; 3、以《四库全分，应分为经、史、子、集四部，其中以经部、子部为。 基本属性: 1、国学是不断丰富、不断发展的学问。 2、国学又是开放的、随时代而进步的学问。 3、国学是中华民族的知识共同体，融汇着中国数千年的思想学术、典籍制度、、族群民俗，蕴涵着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在，根基所在，是以原创性的智慧与世界进行平等对话的源泉所在。国学是中国人的性命之学。 二、为什么要学习国学 1、首先，学习研究国学并在全民族中弘扬国学精神，这是坚守中华民族人文精神价值的需要。 2、其次，学习研究国学并在全民族中弘扬国学精神，是当代社会占为今用的现实需要。 我们学习国学，不是为了追风赶潮，也不是为了武装嘴巴，在别人面前能说句《论语》、《老子》，最终的还是修身励志，滋养人生。所以我们一定要注重联系实际，学以致用。 在坚持学以致用的问题上，我们还要注意，不能企望学了么就要“活学活用”，立竿见影，因为国学的许多精髓是我们要用一生去体悟、去实践的，也是足够我们终身受用的 教师参加 经典文化 培训记录表 （校级、小组活动） 培训内容与活动形式： 国学知与行（3） 讲座与视频 主持人或主讲人及所在单位： 郭庆生 教 授 培训记录（主要内容与观点） 儒家思想的创始人—孔子 儒学典籍: 四五经: “”是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 “五经”指《诗经》、《尚《礼记》、《周易》、《春秋》 《论语》是孔子门人记录孔子言行的一部集子，首创语录体。它以语录体和对话文体为，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治卞张、论理思想、道德观念及教育原则等。 .《论语》的人生观 提出做人要求: 其一，做人要直磊落。 其二，做人要重视修养的全面发展。 其一，做人要重“仁德”。 提出君子的言行标准及道德要求: 其一，“君子不器”。 其一，君子要重视自我修养，不论在种条件下，都不能离开仁德。 其二，君子要处处严格要求自己，还要重视用“戒、畏、思”儿项标准严格要自己。 其四，君子要重义避利，追求道义。 .《论语》的学习观首先，在于爱学、乐学，这是关键。 其次，学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。 第二，专心致志，知难而进。 第四，要虚心求教，不耻下问。 教师参加 经典文化 培训记录表 （校级、小组活动） 培训内容与活动形式： 国学知与行（4） 讲座与视频 主持人或主讲人及所在单位： 段建玲 教 授 培训记录（主要内容与观点） 孟子其人和《孟子》 孟子，名柯，战国中期邹(今山东邹城市)人。约生于公元前372年，死于公元前289年。 他以天下为己任，前半生周游各国，游说诸侯，宣传其张，但被看做迂阔而不见用。晚年回故乡从事教育和著述，与弟子一起著《孟子》篇。他继承、发展了孔子的思想，是儒家思想的重要代表。其思想影响深远，有“亚”之称。孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。最后退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、，述仲尼之意，作《孟子》篇”。 《孟子》 《孟子》要记录了孟子的言行。以弟子平日上课所作的笔记为底本，再加以整理、编次及修改，完成了《孟子》这本著作。 《孟子》发展了孔子关于“仁