23散步讲课稿.ppt

学习目标 题目解读，走近作者 预习检测 分歧 ：指意见不一致，有差别 。 步履 ：行走。 熬过 水波粼粼 霎时 拆 散 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 各得其所 合作探究 有效训练 训练题 美文读赏练 这“家”真美——《有家真好》赏读 * 爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要比翼双飞的浪漫，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 莫怀戚 让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘……还有相亲相爱一家人的情感涟漪…… 1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。? ?2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。? ?3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。? 题目解读 文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。 走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 qí lǚ áo lín shà chāi sàn 累 长年累月 很累 果实累累 lěi lèi léi 背 背着 后背 bēi bèi 水波粼粼 lín 礁石嶙嶙 相信并佩服。 初生而柔弱的芽。 指短时间，一会儿。 使家庭、集体等分散。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 用你喜欢的方式自读课文。 思考：如果不以“散步”为课题，你还能另拟一个题目吗？说说你的想法和理由。 自主学习 我们的阅读活动 本文的标题 “散步”：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。 　　作者选取 “散步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、亲爱的关系。 如: 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 　　中速、深情地朗读，微微带着笑容,好像在讲述自己的故事一样，读出幸福感。重读“我”和两个“我的”，意在表现“我”的责任感，突出“我”与“母亲”、“妻子和儿子”之间不可分离的挚爱亲情 。 请同学们朗读课文，然后回答问题 老师的阅读建议 【合作探究】?? 1 、“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，作者为什么这样说？ 【?这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。】 2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。 【这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?　】 3、为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢? 【从字面上看，这是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义，中年的责任，承上启下。】 4、作者选取“散步这个生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系。那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？ 【以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大的主题。】 5、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想） 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是