2、诗歌分类鉴赏2.ppt

古代诗歌的分类鉴赏一整编：江西省修水琴海学校黄程碧 诗歌分类鉴赏知识汇总 ①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。例如：王维《送元二使安西》 ②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今。例如：刘禹锡《石头城》一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。例如：杜甫《蜀相》、柳永《雨霖铃》 ③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。例如：《从军行》、《出塞》 ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。例如：《夜上受降城闻笛》 ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。例如《蝉》、《石灰吟》 ⑥山水田园诗是通过对山水等自然景物的描写抒发情怀，寄托理想。例如《归园田居》、《山居秋暝》 ⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。例如：王维《过香积寺》朱熹《观书有感》 熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。 ⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。 ⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。 积累读诗的一般方法 ①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。 1、鉴赏诗歌形象（意象） 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。 １．人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。其次是作者塑造的人物形象。 （1）古诗中常见的人物形象 ①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。②心忧天下、忧国忧民的形象。③寄情山水、归隐田园的隐者形象。④怀才不遇、壮志难酬的形象。⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。 ⑥爱恨情长的形象。 （２）怎样把握人物形象？ ①知人论世，关注背景。 高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 ②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 ③抓环境 诗歌中的环境描写往往起到烘托人物形象的作用，通过环境描写表现人物的性格特点。因此，环境描写对于分析人物形象也起到一定的作用。 （３）形象题的提问方式 ①这首诗塑造了什么样的形象？ ②试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ （４）例题分析 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：简析下面这首宋词的人物形象。 答：（步骤一）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤二）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤三）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2．景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体