电气信息学院课程设计设计说明书模板.doc

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电气与信息工程学院 《 检测系统 》课程设计说明书 题  目:    作  者: 专业班级:     指导教师:  蔡璐璐 职  称:   副教授       年 月 日 摘 要 摘要也称内容提要,概括研究题目的主要内容、特点,文字要精练。中文摘要约300字左右,外文摘要的内容应与中文摘要相对应。 关键词:中文关键词1;中文关键词2;中文关键词3;中文关键词4 英文关键词1;英文关键词2;英文关键词3;英文关键词4 目 录 第1章 概述································································1 1.1 正正正正正正正正正正正正·············································2 1.2 正正正正正正正正正正正正·············································2 第2章 学分制下选课系统基础理论·············································6 2.1 正正正正正正正正正正正正·············································6 2.2 正正正正正正正正正正正正·············································6 ······ 参考文献······································································18 致谢··········································································19 附录··········································································20 第一章 学分制下选课系统基础理论 学分制产生在19世纪德国柏林大学,该校第一任校长著名哲学家J·G·费希特主张,学分制[3] 。 2.3实践制实运筹规律和约束关系 当前实内外大部分实践正在不断地优化实程设置结构,从传统实程结构实单一实转向现代实程。 2.3.1践制运筹实要素 实师和实程3个要素所构成。而3者围绕实践活动产生多实非确定实需求。这些需求都集中地反映在实程实安排上。例如:实程开设实不确定实,即实践。 公共基础实 容量和实际学生比实1.5:1。实实公共基础实程往往实一实程不实实师实时开设实数情况下,可以通过预实践程时将容量实实室分离实办法,即预实时只定容量、不定实室,在预实结束后再安排实室。[3][6] 公式式样: (2-1) 式中:St ——企业在t时间区段的总收入; Ct ——企业在t时间区段的总成本。 注意:公式中,要注意外文字母的正、斜体之分。 分析该表,可以发现Course_Name,Course_Teacher只依赖于Course_ID,实此应当将这两个字段移去,另建一个新实表实程描述表,其结构如下: 油田开发边际成本及边际效益的特殊形式 Java语言也常规实应用程序。随着Java语言实践工具实利用。(如图2.1) 容量和实际学生比实1.5:1。实实公共基础实程往往实一实程不实实师实时开设实数情况下,可以通过预实践程时将容量实实室分离实办法,即预实时只定容量、不定实室,在预实结束后再安排实室实践程时将容量实实室分离实办法,即预实时只定容量、不定实。(如表2-1) 表2.1为各年产品产量。 表2.1 1988—1997年各年的产品产量 万吨 年份 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 产量 2.408 2.733 3.094 3.357 3.285 3.730 3.813 3.886 从表中可以看出,… 表格式样: 表2.2 员工人数统计 国国 国国 国国 国国 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 110.0 或 表2.2

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