福建省第23期高等学校教师职业道德修养复习资料.doc

高等学校教师职业道德修养 第一章 道德是为人处世的行为准则 什么是道德 P2 马克思主义伦理学认为：1、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；2、是以善恶为评价标准；3、依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的；4、调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。 二 马克思主义的道德本质论的基本观点 P6-12 1、道德是一种社会意识；2、道德是特殊的规范调解方式；3、道德是一种实践精神 三 社会经济关系对道德的决定作用P6-9：1、社会主义经济的性质直接决定各种道德体系的性质；2、经济利益决定道德体系的基本原则和主要规范；3、社会经济关系的变化引起道德变化 四 道德与法律相比的特殊规范性P11-12：1、一种非制度化的规范；2、没有也不使用强制性手段为自己开辟道路；3、一种内化的规范 五 道德掌握世界的特殊性表现P13-14：1、道德不是被动地反映世界，而是从人的需要出发，从特定的价值要求出发来改造世界的；2、道德的目的不是再现世界，而是对世界进行价值评价；3、道德掌握世界不是以盲目听从权威，屈从于现实中的邪恶势力，而是增强人的主体意识和选择能力，动员全部身心力量克服恶行，培训善行，既提高自身的道德境界，又实现社会的道德理想 六 道德的特点 P15：1、特殊的规范性2、独特的多层次性3、广泛的社会性4、更大的稳定性 七 道德与法律的关系 P17-18：区别：1、它们产生的条件和发展趋势不同。法律是阶级社会的特有现象，它同国家政权联系在一起，国家消亡了，法律也就不存在了；2、它们依靠的力量不同。法律是统治阶级意志的表现，具有强制性；道德的主要特点是自觉自愿；3、它们产生作用的范围不同。道德调节的范围比法律广泛得多；联系：1、在调节内容上相互渗透；2、在调节功能上相互补充；3、在调节的实施上相互支持 八 道德的社会作用 P21：1、论证；2、教育；3、调节；4、认识 九 社会主义道德体系的结构 + 内容 P42：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集团主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱，共同进步的人际关系。可以概括为：一个核心、一个原则、五个基本要求、三个道德领域和一个总目的。 十 道德的发展规律 P43：1、社会经济关系决定道德的发展；2、道德演变的总趋势是不断进步；3、道德的发展是变革与继承的统一；4、社会变革是道德发展的动力 第二章 人民教师应有高尚职业道德 职业道德含义及特点 P49-50：指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。职业道德也称行业道德。特点：1、范围上的有限性；2、内容上的稳定性和连续性；3、形式上的多样性 社会主义职业道德的特征 P56：1、是建立在以公有制为主体、多种所有制经济共同发展基础之上的；2、是社会主义道德的组成部分，是社会主义道德在职业生活中的具体体现；3、达到了道德理论与道德实践相结合的高度自觉性 社会主义职业道德的社会作用 P58：1、推动社会主义现代化建设的重要精神力量；2、能够促进社会生活的稳定；3、促进劳动者自我完善，培养社会主义新人的重要途径 教师的定义 P61：履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命 教师职业的社会意义 P62-67：1、教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；2、对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；3、对一个人的成长发展起着主导作用 加强教师职业道德修养的必要性 P68-71：1、是完成教师崇高职责和历史使命的需要；2、是迎接21世纪挑战的需要；3、是实现从“应试教育”向素质教育转变的要求； 社会主义市场经济对教师职业道德修养的影响（双重效应）P75-77：1、市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；2、商品都必须在交换中通过私人劳动的转移，即通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3、商品生产者和经营者的特殊利益时经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；4、市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响 社会主义市场经济条件下，教师的职业道德修养应建立哪些新观念？P78：1、自主创新观念；2、义与利统一观念；3、竞争与协作统一观念；4、公平与效率的统一观念 为什么教师职业道德建设坚持“以人为本”的依据？P97：1、符合人类社会道德文化发展的趋势；2、是道德的主体性和教师职业道德建设目标的要求；3、是发挥道德教育功能的需要；4、是学校人才培养质量的保证 第三章 教师职业道德的本质与基本构成 教师职业道德及其本质 P106 、P117：教师职业道德是指教师在从事教育劳