3.走遍天下书为侣(问题解决课).ppt

* 人教版小学语文六年级上册 3 走遍天下书为侣 （问题解决展示课） 创设情境 复习回顾 听说训练： 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——苏东坡 创设情境 复习回顾 伴侣 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 编写 意义 一趟 背诵 某种 零次 百音盒 毫不犹豫 创设情境 复习回顾 课文主要内容： 呈现问题 合作探究 班级问题： 1.你从哪些词句中感受到作者对书的热爱之情，作者是怎么写出来的? 2.“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？这种读书方法对你有什么启示？ 3.怎样理解课文最后一句话？ 呈现问题 合作探究 班级问题： 1.你从哪些词句中感受到作者对书的热爱之情，作者是怎么写出来的? 展示对话 规范指导 　　 自读5、6自然段，画出作者对书喜爱的语句，并想想作者是怎样写出来的。 展示对话 规范指导 　　对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。 自读5、6自然段，画出作者对书喜爱的语句，并想想作者是怎样把这种情感表达出来的。 展示对话 规范指导 　　对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。 呈现问题 合作探究 班级问题： 2.“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？这种读书方法对你有什么启示？ 展示对话 规范指导 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 展示对话 规范指导 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 展示对话 规范指导 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 展示对话 规范指导 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 一本你喜欢的书就是__________，也是 ————————————。 展示对话 规范指导 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 结合生活实际和对本课的学习说说对变红部分的理解。 拓展延伸 提升意义 神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗 带我们领略人世的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了 人类灵魂