警械的使用技术教案.doc

警械使用、搜身与带离技术 肖礼俊 Ⅰ教学提要 教学对象分析：学员系全县（市）、区公安机关实战单位，大多从事过技能战术训练，具有一定的理论和实战经验。 教学内容： 一、警械使用、搜身与带离技术动作及应用； 二、警械使用、搜身与带离技术动作教学方法的学习 教学目的： 使学员学会警械使用、搜身与带离技术的动作要领； 共同认识警械使用、搜身与带离技术教学中的一般规律； 了解各县（市）、区教官开展警械使用、搜身与带离技术训练课程的教学情况，听取他们在实际教学中好的做法，帮助分析在教学工作中遇到疑难问题并加以研讨形成互动式教学。 教学任务： 掌握警械使用、搜身与带离技术动作； 学会警械使用、搜身与带离技术教学方法； 培养学员吃苦耐劳的优良品质。 教学的重点与难点： 重点：快速准确地完成动作；警械使用、搜身与带离技术教学的程序和方法。 难点：警械使用、搜身与带离技术动作要领的掌握和实战运用；学习警械使用、搜身与带离技术的教学方法。 教学方法：理论讲授、示范讲解、分组训练、纠正动作、总结小评。 教学要求： 严格遵守训练场纪律，严禁嘻笑打闹、杜绝各类安全事故的发生； 仔细听讲、看示范，认真体会，刻苦训练。 教学时间：60分钟×6。 教学场地及器材： 场地：训练中心训练场 器材：手铐30幅、警棍30根、警绳30个、垫子20床 教官分工：主讲教官1名，负责编写教案；负责组织实施教学。辅助教官9名，负责教学器材保障、配合示范演练；分组训练时指导学员技术动作；辅助主讲教官的教学。 Ⅱ教学进程 准备阶段 学员队长负责集合整队，清点人数并向教官报告。 教官宣布本次课程的训练提要：教学内容、教学任务、教学目的、教学重（难）点、教学方法、教学时间、训练要求。 进行热身运动：徒手活动（成体操队形）：肩关节运动、腰部运动、手腕脚踝运动（共3节每节2×8拍）。 实施阶段 一、手铐的使用 （一）理论提示 1、手铐的基本知识 （1）手铐的种类：链铐、直板铐、拇指铐和约束带等几种。 （2）手铐的结构： A、链铐：锁梁、铐环、钥匙孔和连接链； B：直板铐：铐梁、铐环、钥匙孔； C：拇指铐：铐梁、铐环、钥匙孔； D：约束带：卡口、约束带。 （3）手铐的携带：铐环呈闭合状态，留出一至两枚卡齿；铐环折叠；装在铐盒内；铐盒佩带在身体左侧的武装带上。 （4）手铐的保管：手铐暂不用时可涂油保存；避免在潮湿环境下存放手铐，防止机件锈蚀；避免经常空锁时转动铐环，防止锁件磨损，缩短使用寿命。 （5）使用手铐的法律依据。 《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》第八条： 人民警察依法执行下列任务，遇有违法犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，可能使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械：①抓获违法犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的；②执行逮捕、拘留、看押、押解、审讯、拘传、强制传唤的；③法律、行政法规规定可能使用警械的其他情形。人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人身伤害。 2、手铐的基本铐法 （1）持铐方式： A、链铐的持铐方式：以警察右手持铐为例，拇指和食指握住上锁梁，中指握住连接链，无名指和小指抓握另一（下）锁梁，上、下铐环口一致朝外，上下铐环保持相对稳定，且铐环应压入锁梁内呈闭合状态，外留出一至两枚卡齿； B、直板铐持铐方式：以警察右手持铐为例，拇指、食指和无名指紧握住铐梁，小指曲靠铐梁外，上铐环靠朝外，下铐环口与上成90度，上下铐环保持相对稳定，且铐环应压入锁梁内呈闭合状态，外留出一至两枚卡齿。 （ 2）基本铐法： A、压腕上铐（压铐） 右手持铐，不打开活动环，将活动环外部贴靠在嫌疑人手腕处用力下压；或将活动环对准嫌疑人的手腕处用力磕压。它是借助力的作用，促使活动环顺惯性环绕一周，套绕住嫌疑人腕部的技术。它一般分为内压铐、外压铐。 内压铐：右手持铐，左手抓住嫌疑人腕部，右手以拇指侧为力点磕压嫌疑人腕部；在套绕嫌疑人腕部时，如果活动环惯力不足，左手应用食指、中指等拨压活动环迅速关闭。 外压铐：右手持铐，左手抓住嫌疑人腕部，右手以小拇指侧为力点磕压嫌疑人腕部；在套绕嫌疑人腕部时，左手食指、中指等顺势挑拨活动环迅速关闭。 压腕上铐：一般用于嫌疑人反抗时采用的技术。 B、开口上铐（开口铐） 右手持铐，首先将活动环打开，将固定环套于嫌疑人腕部；左手迅速关闭活动环。 开口上铐：一般用于顺捕嫌疑人采用的技术。 C、挑腕上铐（挑铐） 挑腕上铐也分为内挑铐和外挑铐，内挑铐是掌心向上以拇指侧为力点经下向上磕挑嫌疑人腕部的技术。 外挑铐是右手持铐，左手抓握嫌疑人腕部，右臂外旋，掌心向上，以小指侧为力点经下向上磕挑嫌疑人腕部。 挑腕上铐一般用于嫌疑人反抗时采用的技术。 3、上铐的基本技术 （1）举手上铐（我方首先用语言控制） 例：举起双手，从左慢慢向后转、停、两脚分开、脚尖外展、头向左看、然后