语文能力训练第一节课.ppt

LOGO * 语文能力训练 任课教师：刘奕 内容提要 课程导学 1 第一节课（课例） 2 导学第一步：拉近师生关系 杀手锏之一：专业导学时，往届的学生对专业老师的赞美。 杀手锏之二：第一次课上能认人并叫出大多数学生的名字。 * 专业导学 为什么要学？ 学什么？ 怎么学？ 怎么考核？ 语文能力训练 为什么要学习这门课程？ * 语文能力 （听说读写） 文秘专业 技能 专业的“职业化”训练 语文能力训练 案例 为什么要学习这门课程？ 课程定位 以文本为主的结构模式 以能力训练为主的结构模式 转变 突出能力本位，摆脱传统学科型课程教学的思维定势 课程内容 课程内容 * 学 什么？ 练 口语表达能力 文面能力 语文能力训练 办文 综合应用能力 语音控制能力训练 介绍能力训练 交谈能力训练 演说心理素质训练 标点符号及修改符号使用能力 文字书写与行款格式布置能力 专题活动设计能力训练 专题活动的组织与实施能力训练 课程内容设计 阅读能力 创造性阅读能力训练 接受性阅读能力训练 即兴演讲能力训练 比较性阅读能力训练 批评性阅读能力训练 个人操练 小组合作 情境模拟 真实任务 怎么学？ 学习方法 将在第一节课上让学生体验各种学习方法。 评价方式 考勤成绩10%：出勤率及实习纪律、学习态度等方面； 实训成绩50%：团队的分工、议事及决策效率、团队合作精神及参与态度等。 每个模块的训练都有分值。 文档操作10% 实践操作30% 11级：话题接龙大赛 12级：中外学生迎新联欢活动 13级：本专业学生圣诞活动 14级：参加一些真实任务的活动策划大赛 真实任务下进行专题活动的策划、组织和实施 第一节课 预期： 体验新型的学习方法 重新树立学习的自信 * 第一节课 * 口语表达能力训练 语音控制能力训练 介绍能力训练 交谈能力训练 演说心理素质训练 即兴演讲能力训练 教学目标： 1.掌握临场情绪调控的技巧。 2.运用技巧，克服演说怯场的心理状态。 小组讨论:1.为什么会发生怯场的心理状态？ 2.尝试提出克服这种怯场心理的具体可操作性强的方法。 1.老师模拟怯场的表现。 2.请部分学生到讲台进行一句话的演说。 发现问题：好的表现？不好的表现？ 真实任务：老师提供话题，学生运用自己归纳出来的技巧，克服怯场，进行1分钟的话题说话。 发现问题 分析问题 解决问题 教学环节设计 评价 1.你在团队中的作用是怎样的？是重要角色还是可有可无的角色？ 2.你所在的团队在分工、议事和决策的效率如何？ 3.你们团队提出的方法是具体的、可操作性强的吗？ 4.运用你们的方法能够帮助自己和同学克服怯场的心理障碍吗？ 5.能对此次学习活动的整个过程进行一个全面的评价吗？ * 往届学生第一节课后的感受 1.（“我们提出的办法竟然比课本上的办法更好操作”）团队的力量很强大，甚至可以挑战权威（教材）。 2.（“我在中学学习那么糟糕，这节课的评分还那么高”）原有的学习基础不会对将来能力的提升造成很大的影响。 3.（“我竟然可以在一节课的时间里发现自己存在的问题并想办法去解决”）学习方式的变革。 * * * * LOGO * *