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语文教学通讯·初中刊 2006.7-8 教 艺 杨红梅 【教育感言】 广东省深圳市新洲中学语文 1.在一辈子的坚持中让 教师，中学语文高级教师。湖北省 自己成为优秀的语文教师。 骨干教师，湖北省优秀语文教师； 2.阅读教学，是研究培 第三届“语通杯”全国中语“十佳教 养学生阅读能力的科学与艺 改新星”，首届“四方杯”全国优秀 术。 教师全能奖获得者。《语文教学通 3.课堂教学始终是语文 讯·初中刊》2005年第6期 “封面人 教学的大本营，任何看轻课 物”，《中学语文》“杏坛新秀”。多次 堂操作层面的行为，都非明 应邀到全国各地作教学示范，参编 智之举。 过多种教辅书籍，发表教育教学文 4.教师有点匠气没什么 章三十余篇。 不好，可怕的是没有匠心。 教 学 实 例 / / / / 《伤仲永》教学实录 !杨红梅 师: 生(众笑,大声地): 同学们好。我们今天学习 没注释的而又有点难度的：“以养 课后练习 的课文是———《伤仲永》。“仲永”何 父母、收族为意”的“意”，“卒之为 第三题有。 许人？有何可“伤”之处？让我们一 众人”的“卒”，“固众人”的“固”。 师:还有课后没有的：“父异 师: 起进入课文的学习。 你能说说它们的意思吗？ 焉”的———“异”，“借旁近与之” 生 : 2“意”在句中是“主题”的 —“旁近”，还有文题“伤仲永” 首先，请同学们对照书下注 的—— 释，读懂课文大意，在你认为应该 意思，老师常教导我们“文章意为 的“伤”，形容词作动词用，哀伤、叹 引起注意的词语下做上记号。若有 先”，我想句中的“意”应该是“主 惜。 师: 字词理解疑难，自行解决。 题”的意思。 有几个一词多意的——— (生自读课文,不时在下面圈 师: 生 (众): 勾联得好。动了脑子。 “贤于材人远矣”的 点勾画。有的讨论,有的翻字典,有 生 : 2“卒之为众人”的“卒”是 “于”，“则其受于人者不至也”的 的请教老师。)