语文试卷讲评课.ppt

2、【答案】C 【解析1】A项中“漫无边际”含义是：形容非常广阔，一眼望不到边；也指谈话或写文章没有中心，离题很远。突出的是没有目的。这里应为“浩如烟海”。B项中“闲言碎语”含义：①不满意的话，没有根据的话。多指人们嘴里传来传去的话；②与正事无关的话。这是个贬义词，应改为中性词，可改为“只言片语”。D项中的“良莠不齐”意思是好人坏人都有，混杂在一起。莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。这个成语主要指人，而这里是家具。应为“鱼龙混杂”。? 咏山泉 储光羲?? ?? 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。?? 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。 答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。 一、表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写。 抒情:直接抒情／直抒胸臆 间接抒情： 1 借景抒情—触景生情 寓情于景 情景交融 2　借事抒情（即事感怀） 3　托物言志　托物寓理 4　借古讽今 怀古伤今 5　用典抒情 描写：白描/细节描写/侧面描写等 二、表现手法 1、比兴、用典、对比 2、衬托：以动衬静 、以声衬静 、以乐景衬哀情 3、虚实结合 、联想和想象、侧面虚写 、曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄） 4、渲染、烘托 5、白描、细节描写 6、象征、托物言志 7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆 8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、欲扬先抑、欲抑先扬 10、现实主义与浪漫主义/写实和夸张 比喻：突出、化虚为实 拟人：形象生动 对偶：整齐含蓄 对比：鲜明突出 用典：言简意丰耐人寻味 双关：含蓄委婉、趣味 夸张：浪漫、突出醒目 借代：简练含蓄 互文：言简意赅 反问 设问：承启深化、强调 反复：强调突出 课堂训练 巩固拓展 1、【答案】D 【解析】A．巧舌如簧：像簧片一样能发出动听的音乐，形容能说会道，善于狡辩，含贬义。犯了“感情色彩不当”的错误。B．“瓜田李下”一词源于“瓜田不纳履，李下不整冠”，意指正人君子要主动远离一些有争议的人和事，避免引起不必要的嫌疑。属于适用对象不当。C．久假不归：假，借；归，归还，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还；后亦指迷途不知返。不能理解为“长期请假不回来”。 D．奔走呼号：奔走：奔跑。呼号：叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。 指引起人们的注意。成语使用正确。 2、【答案】C 【解析】A项“切记不要”是双重否定，犯了“否定不当”的错误。B项句式杂揉，应为“解决了”与“问题”， 或者是“杜绝了了”与“问题的发生”。 D项句意不明，有歧义。既可以理解为“日本在野党指责财务大臣的行为是极不负责任”，也可以理解为日本在野党说“财务大臣谈及政府的行为是极不负责任的”。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 答：（1）品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）采用托物言志、象征的表现手法。表达怀才不遇的悲伤。解析：一般诗歌若以物来命名，且通篇都是以该物作为主要叙写内容的话，最常见的手法就是托物言志或象征，本诗是借助奇鸟凤凰来表达自己的远大志向，“但恨处非位”也有一种怀才不遇的感伤。 * 最高分：120 最低分：95 115——120分:14人 110——114分:12 人 100——109分：29 人 90——99分：5 人