第四章教育培训基本常识阳光灵芝nfz.ppt

第四章 教育培训基本常识 第一模块 教育培训基本常识 第二模块 教育培训统计基本常识 第三模块 培训经济学基本常识 上善若水 厚德载物…… 北京红十字会心理救援特聘专家顾问 昆明市教育局心理健康首席高级讲师 云南省红十字会心理救援中心专家库成员 一级高级心理咨询师 国家一级职业指导师 企业培训师、创业培训师（SIY） 云南省劳动就业培训中心特聘职业指导专家 共青团云南省委青年学生创业培训志愿者讲师 第一模块 教育培训基本常识  案例精选 （P70----71) 案例分析71----72  相关知识点链接 教育的基本含义 教育基本特点 教育培训发展的基本规律 培训的使命（一） 人力资源资源管理学家认为培训的使命是(以企业中心) 培训的使命（二） 我们认为培训的使命应着眼于(以个人发展为中心) 现代培训与传统培训的区别 东西方培训观的区别 　　培训与教育的关系 　　教育与培训的关系 现代培训与传统培训的区别 职业培训存在的误区 终身职业教育培训的基本概念 第二模块 教育培训统计基本常识   相关知识点链接 教育培训统计工作的基本含义 教育培训统计工作的基本指标 一、统计指标的基本内涵与类别 统计指标：是社会经济指标的一种，反映总体现象的数量概念和具体数值。由指标名称和指标数据构成。 统计指标可分为总量指标相对指标、评价指标 数值分别以绝对数和相对数和平均数表示 培训统计的基础工作 统计工作对教育培训工作的作用 案例精选 （P70----71) 案例分析71----72 第三模块 培训经济学基本常识  案例精选 （P89) 案例分析  相关知识点链接 教育经济学的基本含义 培训经济学应关注的要点 培训经济学是教育经济学的一种特殊形态，它是教育经济学的一般原理在培训这个领域的特殊运用。 同时也应该注意到由培训自身特点，而导致的一些特殊情况和培训中的经济问题 培训经济学的基础联络依据 一、马克思主义的教育经济思想 1、生产劳动与非生产劳动学说 2、社会再生产理论与教育 3、劳动价值学说教育 培训的经济效益 1、提高劳动者素质，为获得经济效益服务 2、提高劳动生产力 3、促使国民收入增加 4、增加个人收入 收益率的计算方法 教育收益率〓 培训收益率〓 培训经济学的主要概念及指标 一、马克思主义的教育经济思想 1、生产劳动与非生产劳动学说 2、社会再生产理论与教育 3、劳动价值学说教育 统计工作对 教育培训工作 的作用 科学预测人力资源需求情况 做好教育培训的规划工作 支持开展教育培训评价 支持开展 教育培训 的 科学研究 支持开展职业技能 鉴定开发和综合 素质测评 知识点5 （P90) 知识点1 运用经济学原理和方法研究教育 投资和收益等的学科 二、教育经济学研究的主要问题 1、教育经济学一般性理论问题、 2、教育经济学发展的历史和成果 3、教育经济学理论基础 4、教育与经济 5、教育投资 6、教育成本 7、教育投资效率 8、教育投资经济效益 三、教育经济学的产生和发展 教育经济学产生于20世纪20至50年代的西方 社会，形成于60年代，80年代以后有新的发展 知识点2 企业培训师要特别关注和研究企业培训 投资、成本、效率、经济效益的问题 知识点3 二、西方的人力资本理论 1、舒尔茨人力资本理论的基本观点 2、贝克尔人力资本理论 培训经济学 主要概念 培训成本 培训 的 经济 效益 经济 知识点4 培训 投入 培训 教育总收益－教育总成本 教育总成本 ×100% 培训经济收益额 培训成本成本 知识点4 二、西方的人力资本理论 1、舒尔茨人力资本理论的基本观点 2、贝克尔人力资本理论 * * 云南省社会心理学会常务理事 云南省职业经理人协会顾问组成员 昆明市人才协会会员 昆明市教育学会会员 邮箱：ninfuzhi@163.com 手机宁福芝 知识点1 教育 是 能够增进人的知识技能 发展人的智力和体力 改善人态度和品质的活动 培训是教育活动的一部分 学校教育是狭义的教育 知识点2 教育基本 特点 永恒性 历史性 相对独立性 传授生产活动的知识和经验 传授社会规范和道德准则 社会职能 知识点3 现代教育 培训特征 与 发展趋势 从单一的传授 知识、技能 向促进人都全面发展 推进素质教育 提升人都综合能力 素质发展 教育培训 与 劳动生产紧密结合 产训研结合 校企结合 教育培训的民主化 向纵深发展，公益性 日益突出公正性和 机会均等成为教育 培训决策的