鲁教版思品八年级下册《搭起创新的桥梁》课件.ppt

想一想： 生活中哪些地方运用求异思维？ 爱迪生则取来一个盛满水的杯子，把灯泡浸入后量出所溢出的水量，迅即得出灯泡的体积。 发明大王爱迪生晚年，曾以如何知道一个普通的电灯泡的体积之题，考察一群年轻的学员。结果，有的学员用不规则的曲线试图用微积分计算，有的学员则用卡尺忙于多方测量后画图计算，均难以精确解开灯泡体积。 4、知识是创新的前提。 法拉第发现电磁感应 10年 　　明代医家。曾精研古籍及医典，并亲自上山采药，收集民间的经验。有感于历代本草谬说多，遂参考文献800余种，结合实践，历时27年，撰成《本草纲目》52卷。 李时珍 哥白尼 《天体运行论》 36年 ...  马克思 《资本论》 40年 达尔文 《物种起源》20年 学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。 创新没有捷径，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。 知识是创新的前提。 只有初中学历的许振超，是青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队长。30年来，他不断学习新知识，钻研新技术，紧跟当代产业技术飞速发展的步伐，成为世界一流的桥吊专家。他创造了世界一流的装卸效率，连续刷新集装箱单箱装卸作业效率的世界记录，为我国集装箱运输的发展做出了突出的贡献。 5.提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践 怎样培养创新精神、提高创新能力？ 1、善于观察。 善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提。 2、展开想象。想象是创新的先导。 3、求异思维。求异思维是孕育一切创新的源头。 4、知识是创新的前提。 创新没有捷径，先有“厚积”，而后才能“薄发”。 5、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。6.培养好奇心。 寄语： 马克思说：“在科学的道路上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。” 创新实践活动： 请你试着就生活中存 在的一个实际问题提出解 决方案。 1973年，英国一个名叫科莱特的青年考入了美国哈佛大学。常和他一起听课的，是一位18岁的美国小伙子。大学二年级时，那位美国小伙子和科莱特商议，一起退学，去开发32Bit财务软件，因为新编教科书中，已解决了进位制路径转换问题。 科莱特感到非常惊诧，他来这儿是求学的，不是闹着玩的。再说对Bit系统，教授还未教完，要开发Bit财务软件是不可能的。他谢绝了那位小伙子的邀请。 10年后，科莱特成为计算机系Bit方面的博士生研究生；那位退学的小伙子也在这一年，进入美国《福布斯》亿万富豪排行榜。1992年，科莱特拿到博士后学位；而那位美国小伙子的个人资产，在这一年仅次于美国第二富豪。1995年，科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发32Bit财务软件了；而那位小伙子则已绕过Bit系统，开发出Eip财务软件，它比Bit快1500倍。这一年他成了世界首富，一个代表着成功和财富的名字—比尔?盖茨也随之传遍全球的每一个角落。 瓦 特 蒸 汽 机 非洲人捕杀鳄鱼 非洲人捕杀鳄鱼具有新意，他们在鳄鱼回家路上牢牢地埋上尖刀，在赶打鳄鱼时，它紧贴地面较弱的腹部被尖刀划破，不用捕杀，它自杀了。 欢迎指导 鲁教版思品八年级下册 搭起创新的桥梁 光明学校 政治组 搭 起 创 新 的 桥 梁 1.了解和掌握创新的一般思维和方式。 教学目标 2.培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。 李南金的故事 2002年度中国少年儿童海尔科技奖颁奖大会 青岛市实验小学的李南金同学家附近有一所盲人学校。年仅7 岁的李南金注意到，很少看到盲人学生在校园里活动，开始她感到很奇怪，经过了解后知道了由于盲人行动不方便，所以很少到户外活动。 李南金设计盲人手机 小南金为此萌生了要为盲人同学做些事情的想法。在一次接触到手机的机会中，李南金知道了手机已成为现代人们通信的好帮手，她突然想到好像从未见过盲人使用手机。 小南金知道，盲人虽然看不见，但听觉都是很好的。于是她决定自己动手设计一种能让盲人使用的手机，让盲人同学也能享受这种现代化通讯工具带来的便利和乐趣。经过思考，李南金设计出一种盲人手机。 这种盲人手机与普通手机的区别在于，数字键上增加了对应的盲文数字标识，将对盲人作用不大的显示屏改为电话号码语音提示系统或收音机。海尔集团的专家们经过论证认为，李南金的设计，利用现有的技术水平是完全能够完成的。也许过不了多