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达川区南岳小学 黄林祥 21《我最好的老师》 说课稿  人教版六年级语文下册第五单元 一、说教材 二、说目标 四、说学法 五、说设计 六、说板书 说 课 流 程 三、说教法 一、说教材 说 课 流 程 《我最好的老师》是人教版小学语文六年级下册第五组课文中的一篇略读课文。本组教材以“科学精神”为专题编排，选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《我最好的老师》讲述的是英国杰出军官和优秀作家大卫?欧文心中最好的老师怀特森先生的故事。选编这篇课文，意在让学生认识到不迷信权威、敢于怀疑、独立思考、独立判断也是重要的科学精神。 课时安排: 1课时　 二、说目标 说 课 流 程 1.正确读解“权威、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。流利朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3.明白不迷信书本、不迷信权威，能独立思考、独立判断和敢于怀疑是一个现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 4.体会作者对怀特森先生的感激之情。学习通过典型事例表现人物个性的写作方法。 三、说教法 说 课 流 程 本课我将主要通过朗读法、讨论法、情景表演法等引导学生读懂课文，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师，明白“不迷信书本、不迷信权威”，具有独立思考、独立判断、敢于怀疑能力的重要性。同时通过“感恩的心”的故事讲演法，引导学生分享自己最好的老师的故事，培养学生知恩感恩的情感。 四、说学法 说 课 流 程 本课我主要引导学生通过自读自悟法、 合作探讨法、辩论法读懂课文，明白道理， 受到启示，学习写法。 五、说设计 一、无拘无束聊一聊 二、超越自我读一读 三、八仙过海演一演 四、各抒己见议一议 五、咬文嚼字品一品 六、妙笔生花仿一仿 我的老师 我的好老师 我最好的老师 一、无拘无束聊一聊 课前我首先出示下面的环形图，让学生说说这三个文题的关系。（这样引导可教会学生习作审题） 想一想：到目前为止，你心中最好的老师是谁?为什么？走进这篇课文，去看看一位英国杰出军官和优秀作家心中最好的老师是怎样的一位老师？引入新课。 漂亮潇洒风趣幽默和蔼可亲公正公平严厉温柔教法独特关爱学生 …… 二、超越自我读一读 问：怀特森先生独特的教法是怎样的教法? 同学们开始接受吗？后来又是如何服了的？ 读：师生分角色朗读，体会同学们心情的变化 （吃惊 气炸 服气 最好 ） 想：如果你也是怀特森先生的学生，你当时可能会怎样想？怎样说？ 演：师生或生生扮演怀特森先生和他的学生们的对话。体会学生的气愤和老师独特的教法和良苦的用心。 三、八仙过海演一演 四、各抒己见议一议 聚焦重点句段，体会“最好” 学会辩证思维，正确理解“最好” 你的关爱与教诲给了我向上的力量，让我在与你相伴的日子里能快乐、健康地成长，你就是我最好的老师！感谢我的生命中能遇见您——我的恩师！ 此时此刻，我想起了我最好的老师…… 五、咬文嚼字品一品 描写方法 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 (如见其人)