2015-2016学年人教版生物必修2课件第6章从杂交育种到基因工程61杂交育种与诱变育种1课型.ppt

(3)在育种中的应用。 ①显性突变： 如果发生显性突变，在二倍体生物中通常第一代就表现出来，但并不都是纯合子。特别是在异花传粉的植物中，还必须经过两次自交到第三代，才能得到稳定遗传的纯合突变类型。 ②隐性突变： 如果发生的是隐性突变，在自花传粉植物中只需要通过自交繁殖，到第二代便会有纯合的隐性突变体分离出来，虽然数目较少，但是一旦出现便可选择应用。 * 第6章　从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 【趣味导学】 “3G水稻”从深圳播向全国 　　由国际知名生物技术专家邓兴旺领衔的团队创立 了全球首例第三代水稻杂交育种技术，这项技术也被 中国杂交水稻之父袁隆平院士称为“3G育种技术”。 邓兴旺介绍：杂交育种、分子育种、转基因育种被认为是现代农业的三大育种技术；利用分子育种技术的第三代杂交水稻育种技术，水稻品种资源可利用率高达95%，除了让水稻种子不再“娇气”地挑剔温度，在产量上也有突破。 请思考： (1)最初人们是如何选择农作物优良品种的？ (2)杂交育种和分子育种分别应用了何种生物学原理？ 一、杂交育种 1.选择育种 生物的变异 2.杂交育种： (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过_____集中在一起，再经过_____和_____，获得新品种的方法。 (2)原理：_________。 交配 选择 培育 基因重组 (3)过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)： 高产、抗病 显性 (4)优点：可以把多个品种的_________集中在一起。 (5) 优良性状 单位面积产量 优良品种 二、诱变育种 主要用于_______和_______育种 应用 提高了_______，在较短时间内获得更多的优良变异类型 优点 _________ 原理 _________(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或_______ ___(如亚硝酸、硫酸二乙酯等) 处理 方法 内　容 项　目 物理因素 化学因 素 基因突变 突变率 农作物 微生物 【思考辨析】 1.辨析下列说法的正误： (1)选择育种出现的新性状的种类较少，周期很长，不能满足现代生产的需要。( ) (2)杂交育种会产生新性状，进而获得新品种。( ) 分析：杂交育种不能产生新的基因，因而不会产生新性状。 √ × (3)诱变育种的原理是基因突变，不适用于细菌等原核生物。( ) 分析：细菌等原核生物也含有基因，在一定条件下会发生基因突变，所以诱变育种也适用于原核生物。 (4)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状。( ) 分析：太空育种属于诱变育种，原理为基因突变，具有不定向性的特点，不能定向地产生优良性状。 × × 2.思考下列问题： (1)杂交育种与杂种优势的含义相同吗？ 提示：不相同。杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培育，直至获得稳定优良性状的新品种；杂种优势主要利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 (2)在农作物诱变育种的过程中应该用诱变剂处理什么状态的种子？为什么？ 提示：萌发的种子。由于基因突变主要发生在细胞分裂的间期，萌发的种子中细胞分裂旺盛。 一、杂交育种的分析 图示： 1.育种方式： (1)杂交育种：①→②→③→④ (2)单倍体育种：①→②→⑤→⑥→⑦ 2.育种过程描述： Ⅰ：若为植物育种，描述为F1自交；若为动物育种，描述为F1雌雄个体间交配。 Ⅱ：花药离体培养。 Ⅲ：秋水仙素处理。 Ⅳ：植物描述为连续自交，直到后代不发生性状分离；动物描述为选择隐形纯合子测交，检测亲本基因型，后代不发生性状分离的为所选品种。 3.杂交育种的应用： (1)培养双杂合子：利用子一代(图中②)的杂种优势如玉米等，但种子只能种一年。 (2)培养隐性纯合子：子二代(图中③)性状符合要求的个体即可推广。 (3)培养具有显性性状的纯合子：要多次自交选出稳定遗传的个体(图中④)。 4.杂交育种和单倍体育种的联系：单倍体育种往往和杂交育种相结合，单倍体要利用杂交后代的花药进行花药离体培养。 【微点拨】作物的繁殖方式不同对杂交育种的要求不同 (1)若该生物靠有性生殖繁殖后代，如小麦、大豆等，必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离。 (2)若该生物靠无性生殖繁殖后代，如甘薯、马铃薯等，那么只要得到具有该优良性状的个体就可以了，没必要进行基因的纯化，因为纯种、杂种并不影响后代性状的表达。 【题组过关】 1.(2015·湖州高二检测)已知小麦的高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性，分别由D/d和T/t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病(矮秆抗病)的植株。下列叙述错误的是(　　) A.图中经①→④可获得抗倒伏抗病植株 B.图中所示两种育种方法的原理为基因突变和基因重组 C.图中F3内矮秆抗病的植株中