专业实验室运行模式探析.PDF

( ) 2008 1 上海大学学报 高教科学管理版 年第 期 专业实验室运行模式探析 王 叶 阎晓娜 马国宏 [摘 要] 本文指出了专业实验室旧的运行模式所存在的问题。基于“高地建设”的需要，文章表明了改 革旧模式的必要性，探索了新的专业实验室运行模式问题。 [关键词] 专业实验室；运行模式；管理 一、基于“高地建设”的专业实验室：问题与改革 (1) 引进的仪器至少有一个制高点，或理念，或技 1、旧的运行模式的不足 术、或性价比、或展示性 一个完善的专业实验室应该具备哪些基本的资源 (2) 自制仪器一定要符合自己独到的教学理念，并 呢？不外乎人力、财力和物力。经过这几年的投入和人才 经得起推敲 引进，我们有了一些储备，过往经验表明，我们再也不能 (3）仪器管理应嵌入实验教学管理之中，并实行动 单为一些课本内容的实验开设而去购买一些设备和材料， 态管理，管理方式要先进 而更应该为了专业的发展和学生的需要去多创设一些设 (4) 要建立一个教与学的互动平台来验证、检验教 计类的实验或新实验。如果一个实验室三年的需要和作为 学模式改革的实效，并能指明改进方向 只是更换了一些仪器和零件，这是不行的。但是更大的问 4、我们的定位 题是，什么样的实验和仪器设备才是本专业最需要的呢？ 高地建设的定位是明确的，即建设国内一流的专业 如何去开设这样的实验和如何去获得相关实验仪器和设备 实验室，这是一项艰巨的任务。实验室管理模式变革的 呢？ 最初效果就是要为一流的专业实验教学营造一种氛围和环 2、改革契机的内在转化 境，要突出“发展”的信念，就是要把钱花在刀刃上，这 改革不分先后，学校赋予我们这样一个变革的契 个刀刃能够切向未来，而不是购入的仪器设备过几年就得 机，时间是紧迫的，我们的资源在哪里？我们不能处在追 退休（仪器可能没坏，但是教学理念已经落伍）；要突出 忆中，应当即时奋起，动用一切可利用的资源，将紧迫转 “创新”的思维，就是要在实验教学及实验室管理的各个 化为动力，将动力转化为时效。钱伟长教育思想有一个基 细微处寻找“创新”的源泉。建设国内一流的本科教学专 本点，即拆墙。学校已着力在科研、教学中拆掉一些专业 业实验室就是要创设高级设计性实验和创新性实验，且多 间的阻隔，这些是显性的墙，我们需要拆除更多的是隐性 多益善。 的墙，即思想观念上的墙。 二、仪器、仪器管理与实验教学 当前本专业实验室规模不是很大，我们应当集中力 1、教学仪器的基本特征与发展趋势 量，去攻克主要的堡垒。这主要的堡垒有两个，一个是仪 归纳来看，教学仪器的最基本特征为 器装备配置及运行模式的改革，一个是实验开设系统及实 (1) 使用与可学习 验课程体系的建立。前者主要通过财力、物力等硬的手段 (2) 技术透明或深入告知 实现，后者光靠硬的还不行，需要在整个专业建设和学生 (3) 可扩展和进一步开发 培养体系上动脑筋。 (4）教学内容或实验技术上的层次化 3、实验室新运行模式的主线