幼儿园常见问题的处理方法详解.doc

幼儿园常见问题解答 一、幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住，注意力不好转移怎么办？ 答：?（1）在园：不要强求她睡——找到她喜欢的玩具、爱看的书……—边跟她玩，一边聊天——引出：玩累了睡觉的话题如果累就睡一会——帮她找朋友挨着朋友睡——建立安全感和依恋情趣。 （2）跟家长沟通：配合幼儿园的作息时间、常规——锻炼孩子的自理能力，建立幼儿自信——引导幼儿与人交往——帮助幼儿建立规则意识——养成必要的习惯。 二、老生上幼儿园还整天哭怎么办？ 答：（1）跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。 ???（2）老师在幼儿园帮助她找几个好朋友； ???（3）老师每天抽出几个时间段（哪怕是5分钟）陪她。让其建立对教师的安全感。 ???（4）认真的观察孩子的喜好，教师可以从孩子的爱好入手。 ???（5）建议家长在家里多带孩子看一些上幼儿园孩子的活动场景，让其熟悉、了解幼儿园生活的意义，慢慢悦纳幼儿园生活。 三、刚入园的幼儿做错了事，老师批评也不怕，甚至还动手打老师怎么办？ 答：?1、家庭教育的不正当方法造成的； 2、教会幼儿在遇事时如何沟通，交流。 3、孩子犯了错误，老师可以采取严肃的态度，与孩子交流，但不批评，因为孩子叛逆。 （4）与家长沟通孩子在家是否存在此现象，如果有，引导家长 四、刚入园的幼儿不爱说话，脾气倔老师该怎么和他沟通？ 答：?（一）在园： 1、用心观察孩子的喜欢什么---跟孩子聊她喜欢的话题 2、帮助他找朋友---多给他几个拥抱---多给她几个眼神交流---多跟她聊几句天---通过不同的途径建立孩子对教师的安全感 （二）要求家长： 1、跟孩子讲有关幼儿园的情景，进一步了解幼儿园的生活，建立对幼儿园的安全感； 2、让孩子了解幼儿园是我们成长的象征。长大的宝贝一定会经历幼儿园生活的 3、多引导幼儿回忆在幼儿园里有几个和自己游戏的小朋友。 五、新生不愿意进教室，喜欢在外边玩怎么办？ 答：1、没有适应幼儿园一日常规，慢慢建立幼儿对一日生活常规的认识。 2、如果出去玩就会减少哭的时间，可以对新生放宽政策。 3、户外玩时，教师通过语言引导幼儿认识幼儿园的生活秩序。 六、爱咬人的孩子，老师应该怎么办？ 答：1、长牙发痒而引起的咬人行为；对策：给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。?????2、咬人是一种发泄。对策：让宝宝多玩安静的游戏，或者尽可能保证孩子睡眠的充分。 ????3、出于好奇的模仿。?对策：明确地告诉宝宝，咬是不好的行为。 ????4、口的敏感期延后的表现。对策：分散幼儿的注意力，并引导幼儿学会换位思考。 ????5、自我意识的表现。?对策：引导幼儿学会使用语言表达????????? ?七、家长不相信老师的话，就相信孩子说的，老师该怎么做？ 答：1、沟通太少没有建立起家长对教师的信任感。 2、带班教师一定随时、及时跟家长保持沟通顺畅。 3、遇到问题如何解决：先说孩子的表现，再说出现此表现的原因，最后引导家长找出解决此问题的方法，切忌以训斥/埋怨等态度与家长沟通孩子的问题。 八、老师应该怎样和爱找事的家长沟通？ 答：考虑在什么情况下找事。如果属于无理取闹可以适当的采取冷处理的方法。待到心情平和是时再跟家长沟通交流。 如果是因为某些意外事故，教师工作的不主动性，就要调整幼儿园的工作规程。遇到哪些事情应该如何处理，例如：幼儿在园摔伤了，必须及时跟家长联系，及时伤势没有到住院的地步，家长也有对孩子在园情况的第一知情权） 九、孩子回家不愿意展示在幼儿园学习的知识，老师应该怎样和家长解释？ 答：1、引导家长用游戏的方式检验幼儿在园学习的内容。 2、家长把把孩子当做小老师。 3、教师做好学习情况公示。让家长随时知道孩子在园的学习情况。 十、孩子在幼儿园犯错误，老师和家长说的时候，家长不但不解释，还特别袒护孩子，老师如何和这样的家长沟通？ 答：1、教师调整自己的沟通方式。根据不同家长沟通方式有别，（例如：比较袒护孩子的家长需婉转些） ????2、沟通步骤：说孩子出现的现象——说孩子出现此现象的原因——说成人处理的方法。 十一、老师如何对待爱说谎的幼儿？ 答：一、?无意说谎1．?满足愿望的心理（幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起）。2．?理解性心理错觉（幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象）。 3．?自信眩的萌动（幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”）。二、?有意说谎1．?取悦家长，虚夸成绩（作为教师，应当注意经常和家长取得联系，交流情况，一旦发现这类说谎现象，必须家园配合，正确把握对幼儿的期望，及时批评教育，绝不可姑息迁就，任其发展）。2．?处于联想状态，他把想象的一件事作为现实说出来。　这类说谎在幼