幼儿园班级常规的建立详解.ppt

幼儿园班级常规的建立 曹健 我们需要探讨的几个问题 ◆什么是幼儿园常规 ◆幼儿园为什么需要建立班级常规 ◆幼儿园常规的内容 ◆从几个案例探讨如何建立班级常规 ◆给老师们的建议 一、常规与幼儿园常规 常规：沿袭下来经常使用的规矩。 ——《现代汉语词典》 幼儿园常规：幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活中经常需要遵守的标准、法则或习惯。 ——邹琼瑶《对幼儿园常规教育的研究和思考》 铃鼓声声——几个熟悉的场景 场景一：清晨8点左右,正是家长送孩子们入园的时候,到处是孩子们喧闹的声音,老师一边忙着招呼刚走进活动室的孩子和他们的家长,一边照顾着已入园的孩子。活动室内,桌子上摆满了玩具,孩子们一边摆弄着玩具,一边大声说着话,有些孩子则带着哭腔跟家长告别。一时间,笑声、哭声、家长和教师的寒暄声混杂在一起,实在是热闹非凡,大约半小时后,带班老师走到孩子们前面,右手晃动着铃鼓,左手示意孩子们收拾好玩具,回到座位上坐好。铃鼓发出了一连串响亮而有节奏的声音,孩子们一听到铃鼓的声音,纷纷开始收拾玩具,并迅速地、安静地坐在小椅子上,随着老师的铃鼓节奏拍起了手。当孩子们全部安静就坐后,铃鼓的声音就消失了。 场景二：吃完早餐的间隙,是一段轻松的时间。在老师收拾桌子、碗筷时,孩子们开始活跃了起来,有的把小椅子当马骑;有的相互追逐、推搡着游戏;有的则热烈地交流,,收拾完毕,老师扫视了一下孩子们,然后拿起了铃鼓。这次的铃鼓声不是一连串的声音,而是清晰的节奏。前排的孩子一看到老师拿起铃鼓,便迅速地回到了自己的座位上,其他的孩子则在听到铃鼓声后,也回到了自己的座位。 场景三：学习活动已经结束了,响起了课间操的音乐,老师开始组织孩子们排队出去做操。照例,老师从身后的桌子上拿起了铃鼓。这时铃鼓发出的是一连串急促的声音,似乎在催促着孩子们:快!快!快!孩子们则尽可能快速但笨拙地把小椅子放到桌下,按座位次序排列成行。当四个小组的孩子们终于排成四列后,急促的铃鼓声转变成了节奏,孩子们踏着铃鼓的节奏,排着队有序地走向外面。 二、为什么需要建立幼儿园常规 （一）维持班级活动的秩序 （二）保障各项活动安全有序地进行 （三）帮助幼儿形成良好的个性品质 三、幼儿园常规的内容 ◆生活常规 ◆学习常规 ◆游戏常规 （一）生活常规 1、进餐常规 ●饭前洗手 ●吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生 ●学会正确地使用餐具 ●吃晚饭后，能将餐具放回指定的地方，将椅子放回原位 ●饭后用温水漱口 ●中大班幼儿能轮流担任餐前准备和餐后整理工作 老师怎么做？ 创造愉快安静的进餐气氛 餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。 向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。 根据幼儿饭量随时添饭，不催食 餐后安排轻松安静的活动：如室内游戏、散步 注意照顾体弱儿和病儿 2、饮水常规 ●小班幼儿能识别自己水杯的标识 ●排队拿取水杯 ●轮流取水 ●喝水后将水杯放回原处 老师怎么做？ 提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费水 检查幼儿饮水量 提醒幼儿排队取水 3、就寝常规 ●睡前能按顺序脱鞋和衣裤 ●起床后能自己按顺序正确穿衣裤和鞋 ●起床后能自己简单地整理床铺 ●睡姿正确 教师怎么做？ 预先拉上窗帘 使寝室保持一定室温，也可以在寝室放置一些吊兰净化空气 指导或帮助幼儿脱衣 检查盖被情况 纠正不良睡姿，随时检查睡眠情况 指导或帮助幼儿穿衣整理床铺 4、盥洗常规 ●轮流进入盥洗室，避免拥挤 ●能用正确的方法洗手 ●懂得节约用水 老师怎么做？ 教会孩子正确的洗手方法 提醒孩子节约用水（漫画、儿歌等多种形式） 5、入厕常规 ●小班的幼儿能用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑 ●自己穿脱裤子，自己擦屁股 老师怎么做？ 饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕 允许幼儿按需要随时大小便 掌握幼儿蹲坑时间 提醒幼儿便后洗手 （二）学习常规 ●集中注意力听老师说话，能按老师的指令开展活动 ●举手发言，不大声喊叫 ●他人回答问题的时候懂得倾听，不随便插话 ●不随便进出活动室 ●不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等，以保证注意力集中在当前的活动中 ●坐姿端正 ●活动结束后能自己收拾简单的学具、整理场地 （三）游戏常规 ●懂得遵守游戏规则 ●户外游戏时在老师指定的地方活动，不相互碰撞 ●做剧烈游戏时，不高声喊叫，以免损伤声带 ●游戏结束时，能帮老师收拾游戏器具，整理场地 ●玩大型器械时，学会排队和等待 你认为幼儿遵守的比较好的常规有哪些？ 某研究者将幼儿园常规细分为25项，通过观察法和调查法研究后得出以下结论： 幼儿遵守的好的常规：离开活动场所时能报告老师；洗完手后不玩水