小学想象作文训练方法初探.pdfVIP

语文教学 教学研究■ 小学想象作文训练方法初探 许彬平 (诏安县下河小学。福建 诏安 363500) 摘 要 想象作文的训l练是提高学生想象力的主要途径。在教学中，运用留心收集素材、创设情境、换位思考等训I练方法，鼓励学生写 想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。通过多种训I练方法，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写 作的束缚，使他们能够自由表达和有创意的表达，提升学生语文综合素质。 关 键 词 作文教学；想象作文；训l练方法 《义务教育小学语文课程标准 (2011版)》十分重视 习理论研究的热点，是心理学领域继 “刺激一反应”学 在习作训练 中培养学生的想象力。在形式上 ，提到要 习理论 、认知学习理论 、人本主义学习理论 、建构主义 写 “想象作文”；在内容上 ，指出要写 “想象 中的事物”； 学习理论之后的又一个重要研究取向。乜这一理论强调 在 习作指导上 ，强调要激发学生展开想象，鼓励 自由表 通过创设与教学 内容相关的问题情境 ，进而 引导学生 达和有创意的表达。并要求在小学一 、二年级的写话 通过讨论、探索 ，从而获取新知识。 和三 、四年级的习作教学中，学生能写想象中的事物 ， 学生对未知 的世界，不论是 自己的未来还是未来 五、六年级能写简单的想象作文 。通过多种形式 的习 的生活场景 、科技发展前景等等 ，都充满 了好奇和幻 作训练 ，可 以充分调动学生的学习积极性 ，培养学生思 想。教师可以学生积 累一定素材的基础上 ，紧扣教学 考 、想象及写作的能力。想象作文的训练形式多样 ，以 内容创设相关情境 ，全方位地 引导学生通过观察 、分 下针对小学生的实际，结合教学实践，举例来谈谈： 析、思考、联想 ，展开丰富多彩的想象。让学生展开奇 一 、 留心生活．注重阅读 ，收集素材 思妙想，大胆想象设计 自己美好的未来。 陶行知先生 曾说过：“生活即教育 ，社会即学校 。”[1】 1．结合课文 内容，展开想象 现实生活是想象的源泉 ，也是想象作文写作的基础 。 小学语文课文 中有许多训练学生的想象力的空 因此 ，在平时的教学活动中，教师应要求学生留心观察 间，我们可以利用这些空间，结合阅读教学进行想象练 身边的人和事，最好的方法是要求学生写 日记。同时， 笔，这既有利于加深对课文的理解 ，又能对学生进行习 推荐学生每个月读一本科普方面的书籍或观看一个有 作训练。 关科普方面的电视栏 目，把感兴趣的内容或 自己没有 例如学 习了 《小珊迪》这篇课文后 ，笔者让学生展 看过、没听过的知识记录到资料本中。这样 ，学生在积 开想象 ：假如小珊迪换回零钱 ，安全回来后 ，会是怎样 累了一段时间后 ，头脑 中保存 了大量的信息，为今后的 的情景呢?让学生想象小珊迪成功换回零钱，买到事物 习作打下 良好的基础。当学生遇到不同类型的想象作 以及和弟弟吃东西的情景。 文时，就会联想到自己经历过的事情或看过的书籍及 2．抓住关键词语 ，拓展想象 电视节 目，才有 内容可写 。有了现实的基础以及积累 文章由段组成 ，段 由句组成 ，句 由词组成 ，篇与词 的信息，不仅解决了学生无 内容可写的难题 ，也很好地 之间跨度较大 。有意识地给学生一些词语 ，让学生用 避免 了学生想象不太现实 的通病 ，使学生的想象更加 这些词语编一个有情节有内容 的故事 ，具有很大 的想 合理 。 象空间，能激发学生的思维 ，培养想象力 。所提供的词 例如，习作 《未来 的