成吉思汗和鹰(课堂实录)详解.doc

成吉思汗和鹰（课堂实录） 0-10分钟 老师：上课！ 学生：老师好！ 老师：同学们，今天这节课我们继续学习成吉思汗和鹰，走进故事去感受人物的内心世界，请同学们看老师板书课题，首先检查下同学们生字词学习情况，会读的同学请举手！好，这一组。 狩猎 手腕 拧断 宠鹰 骑马 野鹿 估计 选择 汪洋 岩石 嚷叫 石壁 成吉思汗 一饮而尽 懊悔不已 气急败坏 环顾四周 满载而归 自言自语 小心翼翼 老师：同学们读的都挺不错，下面咱们一起来读，一个读两遍，开始。 狩猎 手腕 拧断 宠鹰 骑马 野鹿 估计 选择 汪洋 岩石 嚷叫 石壁 成吉思汗 一饮而尽 懊悔不已 气急败坏 环顾四周 满载而归 自言自语 小心翼翼 老师：同学们生字词掌握的非常棒，那么请同学们结合前面我们学过的情结曲线图来回顾一下课文的主要内容，谁来带领大家回顾一下，杨静蕾， 杨静蕾：成吉思汗误杀了他宠爱的鹰，他从中得到了一个教训，永远不要在发怒的时候处理任何事情。 老师：嗯，好，不错！能不能再说完整一些，把故事的起因、经过和结果说清楚，好，代心农。 代心农：起因就是，一天成吉思汗去狩猎，忽然口渴了，他去找水，发现了一个泉眼，四次接水都被撞翻，他一怒之下把鹰给杀了，最后他爬到岩石壁上发现毒蛇，最后他觉悟了，他懊悔不已，总结了一个教训，永远不要在发怒的时候处理任何事情。 老师：说的不错，大家把掌声送给他。 老师：这个词怎么读？ 学生：懊悔不已 老师：代心农刚才好像读错了。 老师：谁来用一句话概括一下成吉思汗和鹰之间发生了什么事情？ 老师：好，党少钧 党少钧：也就是成吉思汗口渴，去接泉眼的水，鹰四次撞翻杯子，成吉思汗非常恼怒，把鹰给射杀了，最后他总结了一个教训，永远不要在发怒的时候处理任何事情。 老师：嗯，不错，就用一句话。好，蒋如泽。 蒋如泽：鹰救了成吉思汗，成吉思汗杀了鹰。 老师：是不是这样的？ 学生：是！ 老师：课文中有一句话，也概括了文中的主要内容，大家一起读一下。 学生：“那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！” 老师：“那么看到这个板书，大家有什么疑问吗？张勇伟。 张勇伟：这是一只什么样的鹰？ 老师：你 学生：鹰是怎么救的成吉思汗？ 老师：好，邢静雅 邢静雅：成吉思汗为什么要杀鹰？ 老师：好，马芮 马芮：成吉思汗是个什么样的人？ 老师：成吉思汗是个什么样的人，好，刚才还提出了一个问题，谁来说一下，好，你来 学生：这是一只什么样的鹰？ 老师：好，那么同学们提的这些问题非常有价值，想不想通过读课文来找到答案？ 学生：想！ 老师：请同学轻轻地翻到66页，带着自学提示的问题来读课文，我请个同学把自学提示读一下，好，周玉晶。 周玉晶：自学提示，默读课文9-18自然段，用“△”标出鹰每次打翻水杯那一瞬间的动作，用“---”画出成吉思汗心情的句子，体会其中的变化，然后小组合作填写表格，讨论一下有什么发现？ 老师：听清楚了没有？ 学生：听清楚了！ 老师：请同学们开始读。 老师：注意，同学们在读的过程中，边读边小组合作，填那个表格，表格已经发给大家了。每四人小组合作。 老师：好，完了没有？ 学生：完了。 老师：请同学们坐好！ 成吉思汗和鹰（10分-20分） 大家一起来交流一下，哪一小组给大家交流一下？安博源。 第一次鹰的动作是打掉了成吉思汗的杯子，成吉思汗没有生气。 打掉。 第二次鹰撞掉了杯子，成吉思汗有点生气。 撞掉。 第三次鹰撞翻了成吉思汗的杯子，成吉思汗真的生气了。第四次鹰扑掉了成吉思汗的杯子，成吉思汗气急败坏。 同意吗？ 同意！ 好，我们首先来看一下描写鹰动作的这些词语，请同学们自己先来读一遍。 （齐读） 那么从这一组词语你体会到了什么？周旭东。 我体会到了鹰一次比一次着急。 请坐。你说。 鹰一次比一次猛烈。 鹰的动作—— 一次比一次猛烈！ 大家想象一下当时是一个什么样的画面呢？第一次。不知道？你来试一下。 鹰用急速冲下来用它的翅膀扇掉了杯子。 用翅膀打掉，对吧？你能不能给大家做个动作？ （做动作） 谁还想做一下这个动作？你。 （做动作） 第二次呢？党少钧。 第二次更猛烈，用头把杯子撞掉。 你觉得……说完整的话。第三次呢？撞翻。王瑞阳。 这次，鹰比前几次更加的猛烈。这次，它用翅膀尖使劲撞掉了杯子。 对，可能使用整个身体撞掉了杯子，对吧？第四次？扑掉了杯子。刘星宇。 鹰使出全身力气，把成吉思汗手中的杯子扑掉了。 大家想象的非常不错。那么看，我们通过一个词语——用的非常准确，就可以联系一个画面来理解课文。那么怎么才能读好这个词语呢？来读一下，动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急。怎么读好呢，请个同学读一下。刘俊豪。 打掉！撞掉！撞翻！扑掉！ 读的怎么样？ 好！ 谁再来读一下？你。 打掉！