成长的启示女儿的故事读书报告会设计详解.doc

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成长的启示女儿的故事读书报告会设计详解

  [成长的启示 女儿的故事读书报告会设计]成长的启示 ――《女儿的故事》读书交流会设计   课程目标:   1. 知识目标:   A、了解本书主要故事内容, 成长的启示 女儿的故事读书报告会设计。   B、了解这种小说的叙事风格,不是以紧张联系,扣人心弦取胜,而是在日常生活中信手拈来,语言又干净利落,朴素之极,没有太多的渲染或烘托,只有不动声色的白描,而达到的幽默的效果却让人回味。   2、能力目标:   学习作者选取生活素材的本领,学习作者平实、浅白又幽默风趣的语言,尝试写下自己生活中的故事。   3、情感目标:   了解当代学生的生活,在相类似的故事体验中得到共鸣,同时感受作者对儿童的关心和对现实的一些不满和无奈,但是最重要的是把它当作一种精神上的历练,孩子的成长正如同作者序言上所说:“有笑声和泪水才是真实的,不要等到成为绵长的记忆才享受,一开始,就已经很精彩。”   课程重点:  在好笑好玩的故事背后展开思考,品尝成长的味道。学会乐观面对。   课程实施:   (一)准备阶段:   1、全书共16万5千字,篇幅较长。分为两个部分,各自可独立成篇。上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》,共15个小故事;下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》共21个小故事。因此,采用大声读的方式每天给学生读两个故事,预计用时18天左右。期间引导学生对书展开讨论,最后完成整本书的讨论交流。整部书完成“读书-聊书-报告会”共需20天左右。  2、在“大声读”阶段引导学生对作品的语言风格进行欣赏,对写作技法也有所了解,并展开相关话题的小型讨论,做读书笔记、写读后感等相关读书拓展活动。   3、鼓励家长和孩子一起亲子共读。   (二)读书报告会实施   1、感谢家长和嘉宾对读书会的支持。   孩子们,今天,很多关心我们成长的专家、老师也走进了我们的课堂,尤其是爸爸妈妈们,是他们和我们一起伴着书香,一路同行,让我们首先用掌声来感谢大家对我们的关心吧。   2、导入:   师:孩子们,还记得《无字书》里的小老鼠吗?《可爱的鼠小弟》中想吃苹果的鼠小弟吗?《要是你给老鼠吃饼干》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》……这些书都是老师看了一个人的推荐后找来的,他就是我经常为大家讲到的   生:梅子涵   师:对,为我们带来阅读快乐的儿童文学作家我们不能忘记,把这些优秀儿童文学作家介绍给我们的点灯人我们也不能忘记。让我们再一次感谢梅子涵爷爷,他既是儿童文学作家又是儿童文学阅读的推广人,感谢他在我们的心头点亮了一盏又一盏文学的灯,心灵的灯。   学生背诵:我们都是点灯的人,把一本本有趣也耐人寻思的书,带到孩子们的面前,让他们兴致勃勃地阅读,朦朦胧胧间,竟然使他们一生的日子都有了方向,我们点了很多盏让人长大的灯,让人优秀、优雅和完美。    ――梅子涵   师:梅老师讲故事的本领可高了,下面就让我们一同走进《女儿的故事》,再次回味那些让人笑死又笑活的故事吧。   3、走进故事   师:你印象最深的是哪些故事呢?   学生自由发言,师按照学生发言内容的不同分别在黑板上归类板书:   女儿(梅思繁)的故事:出生、考音乐幼儿园、不当班干部、数学数学数学……   曹迪民先生的故事:看女儿是不是驼背,和爸爸对成语,打电话,……   我(梅子涵小时候)的故事:买水笔、学几何、跑步……   梅子涵当爸爸的故事:……   其他同学的故事:张斌台湾同学 真正的故事……   师小结:同学们这么喜欢这些故事,就是因为这些故事和我们真实的生活那么相象,我们很容易就看到了自己的影子,可是却被我们遗忘了,现在,梅子涵爷爷把它们认真地、像宝贝似的拾掇起来,又细细地、充满感情地、用文字排列出来,就给了我们这么多的快乐和惊喜, 读后感 《成长的启示 女儿的故事读书报告会设计》()。所以喜欢写作的同学要记住,要像《驴小弟的石头》里的驴小弟一样去观察、收集这些美丽的生活的小石子啊。   板书:观察、收集生活的小石子   4、围绕成长的话题讨论   师:其实,书名虽然叫做《女儿的故事》,但是你们发现没有,这里面却写了很多人的故事。梅子涵小时候的故事、梅思繁的故事、曹迪民的故事、还有梅率尔、张斌等的故事,这些故事有一个共同的主题,就是成长,不但有孩子的成长,也有梅子涵是怎么在爸爸的岗位上成长的。成长,是我们一生都要经历的长长的过程。一个小小的生命,像窗外的小树一样,一天天舒枝展叶,长大长高长壮,是一件快乐的事情。所以,我就请同学起来读一读,书中这些人物快乐的故事。   板书:成长,是快乐的;   指名读。(四五段不同人的)然后请家长和学生一起谈谈曾经有

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