成长的启示女儿的故事读书报告会设计详解.doc

　　[成长的启示 女儿的故事读书报告会设计]成长的启示 ――《女儿的故事》读书交流会设计　　 课程目标： 　　1. 知识目标： 　　A、了解本书主要故事内容， 成长的启示 女儿的故事读书报告会设计。 　　B、了解这种小说的叙事风格，不是以紧张联系，扣人心弦取胜，而是在日常生活中信手拈来，语言又干净利落，朴素之极，没有太多的渲染或烘托，只有不动声色的白描，而达到的幽默的效果却让人回味。 　　2、能力目标： 　　学习作者选取生活素材的本领，学习作者平实、浅白又幽默风趣的语言，尝试写下自己生活中的故事。 　　3、情感目标： 　　了解当代学生的生活，在相类似的故事体验中得到共鸣，同时感受作者对儿童的关心和对现实的一些不满和无奈，但是最重要的是把它当作一种精神上的历练，孩子的成长正如同作者序言上所说：“有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。” 　　课程重点： 　在好笑好玩的故事背后展开思考，品尝成长的味道。学会乐观面对。 　　课程实施： 　　（一）准备阶段： 　　1、全书共16万5千字，篇幅较长。分为两个部分，各自可独立成篇。上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》共21个小故事。因此，采用大声读的方式每天给学生读两个故事，预计用时18天左右。期间引导学生对书展开讨论，最后完成整本书的讨论交流。整部书完成“读书－聊书－报告会”共需20天左右。 　2、在“大声读”阶段引导学生对作品的语言风格进行欣赏，对写作技法也有所了解，并展开相关话题的小型讨论，做读书笔记、写读后感等相关读书拓展活动。 　　3、鼓励家长和孩子一起亲子共读。 　　（二）读书报告会实施 　　1、感谢家长和嘉宾对读书会的支持。 　　孩子们，今天，很多关心我们成长的专家、老师也走进了我们的课堂，尤其是爸爸妈妈们，是他们和我们一起伴着书香，一路同行，让我们首先用掌声来感谢大家对我们的关心吧。 　　2、导入： 　　师：孩子们，还记得《无字书》里的小老鼠吗？《可爱的鼠小弟》中想吃苹果的鼠小弟吗？《要是你给老鼠吃饼干》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》……这些书都是老师看了一个人的推荐后找来的，他就是我经常为大家讲到的 　　生：梅子涵 　　师：对，为我们带来阅读快乐的儿童文学作家我们不能忘记，把这些优秀儿童文学作家介绍给我们的点灯人我们也不能忘记。让我们再一次感谢梅子涵爷爷，他既是儿童文学作家又是儿童文学阅读的推广人，感谢他在我们的心头点亮了一盏又一盏文学的灯，心灵的灯。 　　学生背诵：我们都是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。 　　 ――梅子涵 　　师：梅老师讲故事的本领可高了，下面就让我们一同走进《女儿的故事》，再次回味那些让人笑死又笑活的故事吧。 　　3、走进故事 　　师：你印象最深的是哪些故事呢？ 　　学生自由发言，师按照学生发言内容的不同分别在黑板上归类板书： 　　女儿（梅思繁）的故事：出生、考音乐幼儿园、不当班干部、数学数学数学…… 　　曹迪民先生的故事：看女儿是不是驼背，和爸爸对成语，打电话，…… 　　我（梅子涵小时候）的故事：买水笔、学几何、跑步…… 　　梅子涵当爸爸的故事：…… 　　其他同学的故事：张斌台湾同学 真正的故事…… 　　师小结：同学们这么喜欢这些故事，就是因为这些故事和我们真实的生活那么相象，我们很容易就看到了自己的影子，可是却被我们遗忘了，现在，梅子涵爷爷把它们认真地、像宝贝似的拾掇起来，又细细地、充满感情地、用文字排列出来，就给了我们这么多的快乐和惊喜， 读后感 《成长的启示 女儿的故事读书报告会设计》()。所以喜欢写作的同学要记住，要像《驴小弟的石头》里的驴小弟一样去观察、收集这些美丽的生活的小石子啊。 　　板书：观察、收集生活的小石子 　　4、围绕成长的话题讨论 　　师：其实，书名虽然叫做《女儿的故事》，但是你们发现没有，这里面却写了很多人的故事。梅子涵小时候的故事、梅思繁的故事、曹迪民的故事、还有梅率尔、张斌等的故事，这些故事有一个共同的主题，就是成长，不但有孩子的成长，也有梅子涵是怎么在爸爸的岗位上成长的。成长，是我们一生都要经历的长长的过程。一个小小的生命，像窗外的小树一样，一天天舒枝展叶，长大长高长壮，是一件快乐的事情。所以，我就请同学起来读一读，书中这些人物快乐的故事。 　　板书：成长，是快乐的； 　　指名读。（四五段不同人的）然后请家长和学生一起谈谈曾经有