10惊弓之鸟2课件.ppt

中心思想 课文讲述了 古代射箭能手更羸经过观察，不用射箭就将一只受伤的大雁“射”下来的故事。告诉我们遇到紧急的情况要冷 静，别自己吓自己，要学习更羸善于观察，善于分析的精神。 我们学这个成语故事有什么意义? 这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷 静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。 候课要求 1.准备好三年级下册语文课本、字典、练习本、红蓝双色笔 2.认真听课，遵守课堂纪律 3.回答问题时要大声、大胆、大方、使用普通话 4.同学们要端正坐姿、注意握笔姿势 10 惊弓之鸟 小学语文第三册 学习目标 会写本课生字：弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂 生字学习1 大声朗读课文，在文中圈出本课生字，注音并组词（4分钟后提问）。 弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂 魏国 射 箭 打猎 大雁 琴弦 痛苦 愈合 悲 惨 裂开 shè jiàn liè yàn xián tòng yù bēi c?n liè wèi 生字学习2 写一写刚学过的生字，不会的多写几遍，5分钟后听写生字（两名同学在黑板上板演，剩下同学在下面听写）。 仔细听 认真写 听写要求： 1.自己完成 2.字体要干净，整齐 3.注意坐姿和握笔姿势 我是小老师 同桌互判，要求： 1.只用红笔把错的圈出来 2.闭上小嘴，保持安静 3.判完后交换，并把小手举起来 当堂训练 1.清空桌面，自主完成 2.写上自己的姓名 3.注意字体，卷面要干净整洁 4.注意坐姿和握笔姿势 候课要求 1.准备好三年级下册语文课本、字典、练习本、红蓝双色笔 2.认真听课，遵守课堂纪律 3.回答问题时要大声、大胆、大方、使用普通话 4.同学们要端正坐姿、注意握笔姿势 树上有十只鸟，被人射死了一只，树上还有几只鸟 如果只给你一张“弓”，就让你射下天空中正在飞翔的“大雁”，你能办的到吗？ 惊弓之鸟 惊弓之鸟：惊：惊吓，弓：弓箭，之：的，鸟：在文中指大雁。 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就特别害怕的人。 生字新词 情景朗读 阅读思考 解释下列词语 悲惨： 本事： 能手： 愈合： 指具有某种技能，对某种工作或运动特别熟练的人。 （伤口）长好。 本领。在某方面有才干的人。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。 原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指大雁发出的叫声很痛苦。 解释下列词语 悲惨： 本事： 能手： 愈合： 比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 ：离开了群体，单身无依靠。 ：形容非常吃惊的样子。 解释下列词语 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟： 这篇课文讲了一件什么事呢？ 这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸。他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把这只大雁给射下来了。 1、如果你看见一只大雁从远处慢慢飞来，它边飞边鸣，你会怎样想？ 2、更羸观察到了大雁的什么？根据观察更羸是怎么分析的？他又是怎样判断出结果的呢？ 认真观察：看到，飞得慢 听到，叫得惨 分析：飞的慢是-受过箭伤、 叫的惨-孤单失群、害怕 推断：不用箭就能射下大雁 更羸是怎样判断出不用箭就能射下大雁的？ 更羸看到大雁后断定这只大雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞的慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。 练习： 大雁因为 ，所以飞得慢。 受过箭伤 它因为 ，所以叫得悲惨。 孤单失群 请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。 我们常常用这个成语比喻什么人呢？ 请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。 我们常常用这个成语比喻什么人呢？ 比喻受过惊吓，见到一点儿动静就特别害怕的人。 想一想： 大雁被射下后，魏王又会说什么呢？ 交流和探讨 究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？