cyu驿路梨花387课件.ppt

一、检查预习：(1)生字注音: 驿（ ）路 花瓣（ ） 竹蔑（ ） 撵（ ）路 麂（ ）子 修葺（ ） 菌（ ）子 着（ ）急 露宿（ ） 简陋（ ） 喷香（ ） 悠（ ）闲 恍（ ）惚 晶莹（ ） （2）把握字义： 陡峭： 修葺： 修长： 喷香： 简陋： 露宿： 恍惚： 晶莹： 3、“驿路梨花处处开”中的“梨花” 一词的含义是： A、梨树上的花 B、哈尼族小姑娘 C、双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋 精神。 D、姑娘身上体现的雷锋精神 （C） 4、对本文写作目的分析得正确的是：　 A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。 B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。 C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋 D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。 （B） 5、用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是： A、驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘 B、哈尼族小姑娘们心灵象驿路上四处开放的梨花 C、边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃新象。 D、人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚，如梨花遍地开放。 （D） 再见 初误会 再误会 解误会 是他（瑶族老人）？ 是她（哈尼小姑娘）？ 是他们（小屋的建造和照料者）？ （2）本文主要的写作特点 A、处处设疑，悬念层叠 　　第一次误会　　第二次误会 B、人花相映，诗情画意，重要的有三次 第一次描写梨花，实写 第二次写梨花，虚写 第三次写梨花，实写 归 纳 小 结 3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远 方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用： A、写景抒情　　　B、渲染气氛 C、写景喻人　　　D、帮助发展情节 （D） 根 苗 ?????????????????????????????????????????????? 花 花 花 修屋 照屋 照屋 修屋 文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？? “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。 2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。? * 驿路梨花 彭荆风 ???????????????????????????????????? （1）生字字音: 驿（yì）路 花瓣（bàn） 竹蔑（miè） 撵（niǎn）路 麂（jǐ）子 修葺（qì） 菌（jùn）子 着（zháo）急 露宿（sù） 简陋（lòu） 喷香（pèn） 悠（yōu）闲 恍惚（huǎng） 晶莹（yíng） （2）把握字义 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 修长：长。修，也是长的意思。 喷香：香气浓厚。 简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。 悠闲：闲适自得。 露宿：在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖。 恍惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。 晶莹：光亮。 一、听读课文,思考问题 题目是文章的眼睛，它告诉了我们什么？ 这篇文章真的是写自然界那开满枝头、洁白美丽的梨花吗？ ——“我”和老余途径云南哀牢山，夜 宿路边一间小茅屋后，对小屋的主人有 说不尽的感激并打听小茅屋主人，最后 了解了小茅屋的故事并修葺了小茅屋。 二、快速阅读课文,按课文 顺序复述课文. 阅读方法： 做到“两动”，“四不”。 “两动”是动眼，动脑；“四不” 是不出声、不动唇、不指读、不 回视。在规定的有限时间内，概 括故事情节。 1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 对面山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！ 喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 错啦！茅屋不是我们修的！ 是他们修的小茅屋呀！ 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 真是驿路梨花处处开呀！ 若按照小茅屋的建造和照料过程来叙述，材料的安排应该是怎样的？ 十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋 梨花姑娘照看小茅屋 梨花出嫁了，照管小茅屋的任务 落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上 瑶族老人迷路后遇到小茅屋， 自觉照看小茅屋，专门运粮食。 我和老余见到小茅