1第一单元 图片魔术师(一).doc

授课时间 年 月 日 课题 第1课图片处理专家一一初识Photoshop 课型 教 学 目 标 知识与技能： 1.了解Photoshop 窗口的组成。 2.掌握调整图片尺寸的方法。 过程与方法： 1.在调整图片尺寸的过程中，掌握用Photoshop 处理图片的一般过程，为更深层次的学习做好铺垫。 情感态度与价值观： 1.在对图片进行简单处理的过程中，能够克服畏难情绪，树立起学好Photoshop 的信心。 教学 重点 认识Photoshop 界面和工具条，掌握调整图片尺寸的方法。 教学 难点 学会使用Photoshop 处理图片的一般方法。 教学 准备 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 学习新课 布置作业 本课的学习任务围绕“初识Photoshop ”展开，共有两个小任务： 一、是启动Photoshop 软件，认识界面和工具条，为日后学习Photoshop 中各种功能的使用奠定基础； 二、是打开图片，并对图片的尺寸进行调整，学会使用Photoshop 处理图片的一般方法。 启发学生利用以往打开应用程序的方式，启动Photoshop，并总结 该界面由哪些部分组成、工具条有哪些功能按钮。完成调整图片尺寸这一任务时，启发学 生独立完成,并派学生代表进行演示，教师给予适当指导。 想一想，在保留文件“晴空.Jpg的基础上，保存当前图片，并命名为“晴空2.jpg”，应该 怎么做?退出Photoshop软件应该怎么做?如果只想关闭当前编辑的图像呢? 板 书 设 计 教 学 反 思  授课时间 年 月 日 课题 第2课 早有蜻蜓立上头一一图层的运用 课型 教 学 目 标 知识与技能： 1.理解图层的概念。 2.掌握魔棒工具的使用。 3.掌握移动工具的使用。 4.掌握自由变换工具的使用。 过程与方法： 1.通过体验Photoshop 软件中魔棒工具、移动工具、自由变换工具的基本操作， 2.了解Photoshop 软件在图片处理中的魅力，能够在今后的学习生活中运用此技术解决问题。 情感态度与价值观： 1.体验使用Photoshop 编辑图片的乐趣，提升运用信息技术快速解决生 活问题的能力，并以此为契机养成探究信息技术其他领域的兴趣。 教学 重点 学会魔棒工具、移动工具、自由变换工具的使用方法。 教学 难点 理解图层的概念 教学 准备 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 学习新课 布置作业 境人情导设情创激 播放配乐朗诵《 小池》 ，展示“荷花”“蜻蜓”“蜻蜓立上头”图片，引出Photoshop 图层处理的内容。提出问题：如何能让“蜻蜓立上头”? 任务驱动突破重点综合应用攻破难点 启发学生自己摸索魔棒工具的作用，介绍魔棒工具的属性栏，并将魔棒工具与快速选择工具进行对比，发现异同点。 反向选择：魔棒工具选择背景后，鼓励学生思考解决方案，从而引出反向选择的功能。自由变换：学生尝试并总结Ctrl 、Shift 、Alt 键的不同作用。学生以小组为单位，通过网络有哪些信誉好的足球投注网站“荷花”“蜻蜓”图片进行制作，要求明确小组分工情况。 巩固提高 小组汇报，并以网络投票的形式评选出最佳作品。 总结提升 请学生总结点滴收获。 师：通过学习，我们了解了PhotoshoP 中利用魔棒工具选取对象，并利用图层将图片进行合并的方法。同学们做得很好，下次我们将学习更多的技能！ 欣赏配乐朗诵，猜想“蜻蜓立上头”的解决方案。 尝试探索魔棒的作用，学习魔棒工具的各种属性， 比较魔棒工具与快速选择工具的异同。在思考如何选中“蜻蜓”的过程中，学会反向选择的使用方法，并灵活应用。 学生尝试Ctrl 、Shift 、Alt 键对于自由变换的影响。小组合作完成“蜻蜓立上头”的制作。 小组汇报，并为自己喜欢的作品投票。 说一说这节课的学习收获或感受 创设情境导人，激发学生的学习兴趣，同时开门见山引出课题。 通过学生自主学习，激发学生探索新知的欲望，培养学生解决问题的能力。锻炼学生的逻辑思维能力，打开学生的思维界限。让学生尝试回答，培养学生概括总结的能力。培养学生与人协作的能力。 给学生倾听、讲述的舞台与机会。 教师与学生共同小结所学内容，强调不同对象组合时的注意事项，注意培养学生对于图层的感知。 板 书 设 计 教 学 反 思 总体上说，学生基本上都