2013语文考前指导课件新版.ppt

3、文意理解：找出不正确的句子，错误点只有一处，细心仔细为总原则。确定区间、原文比照、注意时间、官职、人物、事件、评论的错位等。 4、翻译： 总的要求：直译为主，句意畅通；译出大意，译出关键词（句中的重点实词、虚词）、句式（判断句、被动句、省略句；宾语前置、定语后置、状语后置）、词类活用，句意通顺。 方法：一般单音节字译成双音节词（前加后缀，语境选择）、关键词考虑多义、活用、符合语境、不忘句式、代入原文结合上下文语境审读。特别要重视与上下文及语境符合。 趋势：选材以唐诗绝句五律、宋词小令为主；内容怀古怀人诗为重点；题型为内容情感、表现手法、形象分析、层次结构分析并兼顾文学常识。 基本要求：读懂古诗，能鉴赏形象、内容、情感、表达技巧、语言、作用、诗评。 总的原则：因指向明确，要问什么答什么；连续问时更要注意。 基本方法：必看题目（辨别类型、揣摩情感）、必看作者（熟悉的，知人论世；不熟悉的，以意逆志）、分类圈画诗句（写景句、抒情句、叙述句）、别漏注释（往往可以帮助理解诗意，并隐含重要答题信息）、切问题干（解决答什么） （2）XX联景物描写有什么特点？（市二模第9题的第2问） 第一，要从描写的方式来答： 描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等。 描写顺序——如从外到内、从近到远、从上到下、从整体到局部等。 描写方法——如五觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉---声音、色彩、气味、形状等；正面与侧面结合、实景与虚景结合、动静结合（以动衬静、以静衬动）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合。 第二，别忘记修辞手法。 ⑶全诗哪些景象表明了XX（初霁）？（学期初检测卷9题的第2小题《和杜学士江南初霁羁怀》） 答题模型：以四字主谓短语罗列景象来回答。 参考答案：江面水涨、舟行江上、雾气飘散、晴山显露、风恬浪收、岸花鲜亮、树影相映、鸟嬉沙洲等景象表明了“初霁”。 ⑷XX两句渲染了什么样的氛围？（05江苏卷《竹窗闻风寄苗发司空曙》） “时滴枝上露，稍沾阶下苔” 渲染了什么样的氛围？ 答题模型：用两个形容词直接答景物特征 参考答案：清冷、幽静 第三类：内容 主要考查诗句的整体理解 建模：逐一分析诗句(分出哪些是叙述句、写景句、抒情句)，尽量用原诗中表意象、经历、感情的词作答，语言要简洁，句式基本整齐。 第四类：表达技巧（特色、妙处） 一是分类： 表达技巧有四大类： 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 关于描写： 描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等。（别忘记内容的角度） 描写顺序——如从外到内、从近到远、从上到下、从整体到局部等。 描写方法——如正面与侧面、实景与虚景、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（嗅觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合、移步换景等。 关于抒情：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情：①借景抒情（大概念）、寓情于景、 乐景哀情、以景作结（以景结情）。②借物咏怀、托物言志（象征）、借古讽今（喻今、伤今、伤己） 2、修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问设问等 3．表现手法：对比、?衬托（映衬、反衬）、想象联想、虚实、动静、抑扬、用典、比兴、象征?、渲染、烘托?等。 4. 结构技巧：点明时间地点、总领全诗、奠定全诗感情基调、首尾照应、层层深入（层深法、层层递进）、先总后分、铺垫等。 二是答题模型： 步骤一：首先要准确的指出用了什么表现手法或技巧或妙处或特色。 步骤二：再结合相关诗句分析这个手法在诗歌中的具体运用。 步骤三：阐述运用该手法的好处，如描绘了什么画面（内容）、营造了什么氛围（环境描写的作用）、表达了诗人怎样的情感（情感），传达怎样的旨趣。 第6类：作用题 趋势：这类题，江苏高考未出现过，但有大市模考出现过，作为预测题，要掌握方法。 答题模型：从内容（点题、点明时间地点、交代缘由、暗示内容）、手法、景物描写、结构、情感的作用，结合具体诗句作答。 问一：尾联在全诗中有什么作用？（市一模9题第3小题） 答：照应诗题，再次表达留恋之情；以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷；卒章显志，强化主旨。 问二：“杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用？请简要分析。 答：交代离京的时间，渲染离别的凄凉氛围，用杨花的纷乱如雪，烘托映衬离京时心绪的烦乱。 问三：首句中提到的“三分书”具体指哪部作品？首联在诗中起什么作用？ 答：点题，交代写作缘由，暗示山河分裂，为尾联埋下伏笔。 第7类：诗评 答题模型：分析诗评，得出答题点，用诗句对照答题点逐点简析。 问一：三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分，10年江苏卷送魏二）