2015 初中生物复习总结.ppt

2014-2015学年初中生物复习教学经验总结 苏建庭 我最大的体会 要想做好毕业班复习的教学工作，我最大的体会是： 1.学校各级领导对地理生物中考工作的高度重视是成功的前提和基础； 2.加强学生家长对地生中考成绩重要性的认识，营造学生考好地理生物的积极氛围是成功的必要条件； 3.级部和地生学科教研组对复习各阶段的工作内容分的精心安排与决策时关键； 4.老师间强劲的竞争是科任老师工作进步的巨大压力和动力，同事间真诚的合作又能激发出老师潜在的工作实力。 5. 认真的教学态度和持之以恒的努力是成功的保障。 二、做好三轮复习计划，控制复习节奏 第一轮复习 全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。综合能力的考查离不开基础知识。在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问。对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第一轮复习要注意学生智力的培养，把零散的知识串联起来，构建知识体系。使学生依据知识结构组成和知识点间内在联系编排成脉络清晰的网络，在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析能力。 第二轮复习 第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以体现知识间的本质因果关系和整体性，即进行专题复习。以下是专题的划分方式：?　　1.体系专题，包括：动植物的分类方法，结构层次；动植物生殖发育的规律；生物与环境系统。?　　2.实验专题，包括：对实验操作、原理、现象和结论的分析、归纳、总结；纠正错误或补充不完整的实验；设计简单实验；对实验、中获得信息的解释。?　　3.题型专题，包括：曲线坐标题解析能力的培养；图形图表题解题能力的培养；遗传概率计算能力的培养。?　　 第三轮复习 模拟应试训练阶段十分重要和必要，就像军队的反复演习，要达到“平时多流汗战时少流血”的训练效果，必须从真从严，做到时间到位，监场严格，批阅准确，讲解重点。 我利用三周的时间，进行十套真题模拟考试训练，做到试卷的题型、题量和难易度，都和中考题目非常接近。训练时60分钟的题目要求45分钟必须做完，测试后我立即批改试卷，保证第二天我能针对性地纠正学生的错误。通过对试卷上一些典型题目的评析，引导学生形成正确的解题思路，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的解题能力，最后再进行变式练习，巩固考点内容，纠正易错知识点。经过三个星期的训练，学生的生物成绩确实大有长进。 三、优化课堂结构，提高教学效率。 师生间教与学的内容要充实有效，学习时间的安排要科学合理，教学手段的选择要恰当多样，课堂气氛的建设要积极向上。效率是提高成绩的关键，优化课堂结构是抓手。 例如，我讲评课的课堂基本结构是： 1.表扬优、中、差三类学生的进步表现，每类学生中结合一位典型人物的优点做法，加以积极肯定起到榜样效应。（5分钟） 2.对各类学生的共性错误逐一归纳，提出纠正建议。相关学生立即改正并小组内分析交流错误原因，向全班汇报改正方法及对今后学习的建议。（10分钟） 3.老师重点讲解该试卷主要的考点，重建知识结构，补充与其他章节的知识联系，适当拓展。（20分钟） 4.进行变式练习，巩固考点内容，纠正易错知识点，老师巡回指导，个别纠正。（8分钟） 5.各组汇报答案，订正练习错误，回顾自评。（2分钟） 五、注重课后辅导，针对不同学生提问题，制定目标。 1.课后辅导是重要的一个环节。五个手指不一般齐，不同层次的学生需要不同的辅导，而且课外时间相对紧张短缺，各科作业挤占学生剩余时间严重，所以课后辅导较困难。我主要早中午饭后时间和晚自习时间对学生进行辅导，无法一一细讲，主要指导学生的学习方法和怎样利用手里的辅导材料。如何在小组间交流解决问题。 对后进生，先端正思想，然后抓基础。有些基础差的同学缺乏自控能力，常不能按时完成作业，甚至抄作业。对这一层次的同学，首先抓好思想教育，使其转变观念，建立师生感情，彼此互信，尽量使之建立学习自信心，同时利用小组合作，鼓励优生多帮助作业不合格的同学。在后进生的转化上，一定要有耐心，要落实到位。要对学生分组进行适当的培优辅差活动。利用每天的课余时间，增强中等生的自信心，培养自学能力，启发他们的思维。最好是布置一定的任务，在他们讨论解决然后老师引导他们归纳总结。 2.针对不同学生提问题，制定目标。 上课时准备不同层次的问题，让各类学生都能展示自我体验成功，能及时引导他们把精力集中到学习上来。应针对不同学生制定不同的目标：帮助优生分析失分点在哪里，如果是基础题，不能粗心