2016-2017学年高中地理 第2单元 第二节 大气圈与天气、气候(第2课时)大气的运动课件 鲁教版必修1.ppt

* 第2课时　大气的运动 一 二 一、热力环流 1.形成原因:地面冷热不均。 一 二 2.形成过程: (1)冷热状况:A受热,B、C冷却。 (2)气流运动: ①垂直运动。 一 二 ②水平运动。 思考讨论　气流一定由高气压区流向低气压区吗?? 提示:不一定。在同一水平面上,空气总是由高气压区流向低气压区,但在垂直方向上空气是对流运动,根据近地面的冷热情况来判断。近地面气温高,空气上升;近地面气温低,空气下沉。 一 二 二、大气水平运动——风 1.形成风的原因 直接原因:水平气压梯度力。 2.主要作用力 一 二 3.风的受力状况与风向(以北半球为例) 一 二 　思考讨论　假设北半球不同高度水平气压梯度力相同,高空和近地面风速有何差异?? 提示:由于高空没有摩擦力,所以高空的风速大于近地面。 探究一 探究二 探究一一热力环流的形成? 问题导引 歌曲《军港之夜》中唱道:“军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻地吹……” 结合材料探究: (1)你认为歌词描述“海风”的部分妥当吗? 提示:仅从小范围的大气运动来分析,其描述是不妥当的。在滨海地区,夜晚陆地降温快,气温低,形成高压,而海洋降温慢,气温高,形成低压,近地面风应该从陆地吹向海洋。 探究一 探究二 (2)根据海洋和陆地的受热状况,画出海边夜晚的热力环流示意图。 提示: 探究一 探究二 名师精讲 一、等压面的形态变化 热力环流形成过程中,等压面发生了如下(a→b→c)的形态变化。 由图中等压面的变化可知:①等压面上凸为高压区,下凹为低压区。②高压区、低压区是指同一水平高度上;在垂直方向上气压随着高度的增加而降低。③同一地区垂直方向上,近地面和高空的气压类型相反。 探究一 探究二 二、常见的热力环流 探究一 探究二 探究一 探究二 典例剖析 【例题1】 下图为北半球高空气压分布图,图中MN为等高面。据图完成下列各题。 (1)甲、乙两处地面冷热不均,其中受热的是　　　　处,气压　　　　;冷却的是　　　　处,气压　　　　。? (2)图中A、B、C、D、E五处,气压相等的是　　　　三处;气压最高的是　　　　处;气压最低的是　　　　处。? 探究一 探究二 解析:1.读图析图:第(1)题,根据甲、乙两地的垂直气流运动方向可知,甲处气流上升,判断该地为受热,气压低;乙地空气下沉,判断该地为冷却,气压高。第(2)题,根据图示的等压面分布,位于同一等压面上则气压相等,故B、D、E气压相等。A位于等压面下方则气压较高;C位于等压面的上方则气压较低。 2.思路展示:(1)明确同一等压面上,气压值相等。(2)理解在垂直方向上,气压随海拔升高而降低。(3)根据同一等高面上等压线的弯曲状况,判断气压值的差异。 答案:(1)甲　低　乙　高 (2)B、D、E　A　C 探究一 探究二 探究一 探究二 探究二等压线图中风向、风力的判读? 问题导引 天气预报中可能会有以下内容:受冷空气影响,今天至明天,渤海海面吹西北风,风力6~7级…… 结合材料探究: (1)在水平方向上空气是怎样运动的? 提示:在水平方向上,空气由高气压区流向低气压区。 (2)风是怎样形成的? 提示:地表受热不均,导致同一水平面上产生气压差异,从而产生了水平气压梯度力,它促使大气由高气压区流向低气压区,从而形成风。 (3)影响近地面风力大小的因素是什么? 提示:水平气压梯度力和地面摩擦力。 探究一 探究二 名师精讲 一、确定风向的步骤 风向判断的“三步曲”: 第一步:定水平气压梯度力。在等压线图中,按要求画出过该点的切线,并过切点作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压,但并非一定指向低压中心)表示水平气压梯度力的方向。 第二步:定地转偏向力。分清图示是哪个半球,面向水平气压梯度力的方向,若是北半球,风向向右偏;若是南半球,风向向左偏。 第三步:定最终风向。 (1)近地面:在三力作用下,最终风向与等压线成一定夹角(30°~45°)。 探究一 探究二 (2)高空:风向与等压线平行。 按以上步骤绘出北半球近地面和高空的风向(绘成实线箭头)如下: 探究一 探究二 二、风力大小的判定技巧 1.同一幅等压线图上,等压线密集,风力大;等压线稀疏,风力小。 2.相邻两条等压线间的气压差越大,水平气压梯度力越大,风力越大;反之风力越小。 3.同等图幅的等压线图上,比例尺越大,水平气压梯度力越大,风力越大;反之风力越小。 4.在水平气压梯度力相同的情况下,摩擦力越小,风速就越大;反之,就越小。如海面上的风力大于沿海陆地,内陆荒漠地区的风力大于绿洲。 典例剖析 【例题2】 读近地面风向形成图,完成下列各题。 (1)写出a、b、c、d代表的地理事物名称: a　　　　　　　　　　　　,b　　　　,c　　　　　　　　　,d　　　　　　。