辨析并修改病句-表意不明.ppt

判断下面病句的类型 1、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。 2、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。 3、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 4、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。 语序不当 搭配不当 不合逻辑 结构混乱 高考要求辨析与修改的病句类型： 结构不当 成分残缺或赘余 语序不当 搭配不当 结构混乱 表 达 不 当 表意不明 不合逻辑 病句类型 （语法病） （语义病） 命题趋势 近几年来，“辨析并修改病句”的题目有如下几个特点： 1、命题范围基本锁定在《考试大纲》六种病句类型之内。 2、语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息，涉及方方面面。 3、从试题的结构来看，每一道试题均从不同方面来考查我们对病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次。 4、未来的考试将延续这一思路，强调实用性和现实性。 ——表意不明 教学目标： 1、熟悉高考六大病句类型及命题趋势。 2、学会辨析一种病句类型——表意不明。(重点) 3、通过解题练习，总结辨析病句的方法。（难点） 表意不明是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，近几年高考有山东卷、广东卷、江苏卷、全国卷等涉及。 　　 表意不明的主要类别： ①歧义 ②指代不明 1、中国的煤都是( )，中国的铁都是( )。 都dū（城市） 都dōu（副词，全部） 2、他这人很好说话 可读“hào”，也可读“h?o”，指“易于”。 3.2000年底，小王还贷款一万元。 例1、读音两可造成歧义 歧义探因 黑的 硬的 躺在床上没多久，他想起来了。 “想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想”的补语。 1、小李说：“老王这人真黑。” 2、他走了一个多钟头了。 3、这是名模孙燕摄于2010年11月的照片。 4、部门领导对他的批评是有充分的准备的。 例2、词义两可导致歧义 例3、词性两可造成歧义 1、这是一位英雄的母亲。 2、我要学习文件。 3、门没有锁。 例4 停顿两可导致歧义 1、县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 、老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。 、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 1、如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个中学语文教师特别关心的问题。2、三个县里的干部出席了这次会议。 例5、修饰两可造成歧义。 尤其注意数量、多定、多状、多补的情况 歧义成因 1、读音两可 2、词义两可 3、词性两可 4、停顿两可 5、修饰两可 指代不明（含对象不明） 链接高考 1、 下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（ ） A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B、本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不付责任的。 指代不明 表意不明 歧义 课堂小结 “数量词+名词” “和、与、或” 代词 方法 关注标志词 多音、多义词