运用联想-丰富写作内容(修改版).ppt

[佳作简评] 小作者抓住小草顽强的生命力和顽强的意志展开丰富的联想，由物及人，自然地联想到默默无闻、辛勤工作的园丁以及科学家、工人、农民、解放军战士，抒发了真挚的情怀。而且小作者善于运用联想，开篇引用歌词巧妙地将小草与花、树反向对比联想；文末再次把小草与青松、垂柳、桃李、芝兰反向对比联想，突出小草的生命力和无私奉献的精神。 [佳作展示]2 泥土赞 走在幽美的山间小道上，欣赏着路边挺拔的树木，一望无际的绿油油的庄稼，小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展，忘情而又羞涩。这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土？如果你爱自然中的一切，那你更有理由去爱泥土。 泥土朴实无华，默默无闻，总是无私地孕育着万物，万物的根都在泥土中。春日里的泥土，显得更加不起眼，在姹紫嫣红、争奇斗艳的花丛中，人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土？可是，人们忘了，忘了这春天虽然需要花朵来装扮，但是，没有了泥土，花儿将在何处开？树儿将在何处栽？我们美丽的春天，哪里才能寻找到她？ 我们无从知道。?? ??泥土这丑陋的身躯下，隐藏的是善良圣洁的灵魂。?? ??泥土从不抱怨花儿使它显得不起眼，不报怨树儿将它衬托的更加低俗，更不会报怨小草遮住了人们看到泥土的视野，它默默地奉献着自己的一切。??? ?世界上最芬香的便是雨后那阵阵湿润的泥土的芬香，那香气，没有桂花的浓郁，没有腊梅花的醉人，没有百合的清新，有的只是朴实的香，纯洁的香，淡淡的香，令人无限回味的香，这香泌透心脾，使你感到踏实、沉稳，更使你的灵魂得到升华，灵魂得以净化，心情感到愉悦，精神感到振奋。 这使我想到了具有泥土精神的老师。?? ??他们是园丁，哺育着祖国的花朵，无怨无悔，把自己的青春留在讲台上、黑板上，但他们从不索取什么；深夜里，他们批改着作业，那么认真，那么专心，就这样，一年一年又一年，他们送走了无数的国家栋梁；他们还是默默无闻的工作着，一年一年又一年。当学生们记起老师那已模糊的脸庞时，心头不禁一振，立刻有了一种冲动——再去看看自己的老师。当他们发现老师老了，才体会到老师的爱…… 我爱泥土，爱泥土的灵魂，泥土的精神，泥土的香气，更爱像泥土般的老师。 ????泥土，奉献中包蕴着平凡，平凡中诠释着伟大。 [佳作简评] 小作者通过描绘泥土的生活环境和内在品质，表现了泥土的平凡与伟大，自然地联想具有类似精神的教师。同时小作者善于运用过渡句，如：用“泥土这丑陋的身躯下，隐藏的是善良圣洁的灵魂。”一句由外而内地具体描绘泥土的形象；写“?这使我想到了具有泥土精神的老师。”一句由物及人，联想到默默奉献的教师。 * * * * 看到 樓梯 我想到 腳踏實地 我體會到：我們做任何事就像走樓梯一樣，要一步一腳印往上爬， 不可能用飛的，就跟做事一樣，也要腳踏實地，不能一步登天。高鴻媛 看到彩色筆 我想到 多采多姿的人生 我體會到：每個人都能彩繪成十分繽紛精采的人生（周君蔚） 这是由所写人、事、物联想与之在形态或性质上有相同或相似特点的人、事、物。 相似 联 想 它反映了事物间的相似性和共性。 实例： 　 郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。 茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。 　　 相关联想 作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。 实例： 　 由红花想到绿叶 由土地想到庄稼 由春天想到夏天 由江河想到海洋 由蓝天想到白云 由荷塘想到采莲 由秋天想到累累的果实 　　  相反联 想 相反联想有两种情况： 一是指由某一事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗。 另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。 归纳： 1、联想方向：由形到神、由物及人。 2、联想角度：形状、结构