2017年高三复习指导作文课件——议论文万能模板.ppt

高分例文——三管齐下，不可偏废 在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。 开头：从现实社会要求出发，引出论述的话题——如何提升语文素养，通过设问的形式巧妙列出分论点——也就是命题材料提出的三种途径，最后亮出观点，照应标题。 高分例文——三管齐下，不可偏废 首先，我们正处于基础教育阶段，我们获取知识的主要途径就是学校教育，因此课堂的有效教学就成为我们提升语文素养最直接、最便利的途径。从小学到高中，我们学习了许多优秀教材，阅读了大量的优秀篇章，它们让我们完成了认字写字的巨大工程，让我们学会了阅读和写作，培养了我们语文学习的良好习惯。我们在课堂上认识了冰心、鲁迅、巴金、老舍等著名作家，阅读了散文、小说、戏剧、科普等各色作品，欣赏了唐诗、宋词、元曲等优秀篇章。在系统的学校教育中，在课堂教学的培育和滋养下，我们的语文素养得到了稳步和较全面的提高。 论述分论点①——通过课堂有效教学提升语文素养。结合自己的学习经历，论述课堂有效教学在我们提升语文素养方面的重要作用，排比句式的运用，不经增加了语言的气势，同时也在高度概括中丰富了文章内容。 高分例文——三管齐下，不可偏废 如果说课堂有效教学是我们放眼社会，扩展视野，提升语文素养的基础的话，那么课外的大量阅读，就是对于语文教学的拓展和延伸，是提升你们素养的重要途径。徜徉古典名著的海洋，汲取中华文化的精髓，《红楼梦》让我们体味了红楼儿女的悲欢离合，《三国演义》让我们领略了历史的风云际会，《西游记》让我们见识了取经路上的患难与共。畅游外国名著的花园，体会异国文化的风情，《大卫·科波菲尔》让我们感知人间冷暖，《巴黎圣母院》让我们感受人情善恶，《高老头》让我们觉察社会变迁。著名语言学家吕叔湘说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”可见，通过课外的大量阅读提升语文素养早已是不争的事实。 论述分论点②——通过课外阅读提升语文素养。这一论点从“课内”走向“课外”，逻辑上进了一步。在论述的过程中，分别从阅读中外名著的角度阐述课外阅读的重要意义，并引用吕叔湘先生的名言进行论证，增强了文章的说服力。 高分例文——三管齐下，不可偏废 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是课堂教学还是课外阅读，所接触的都是书本知识，而学习的最终目的是为了应用，那么社会生活实践作为检验知识的手段和提升语文素养的途径就显得尤为重要了。读过了《拿来主义》，我们在面对传统文化时就懂得取舍。读过了《中国建筑的特征》，我们在游览古建筑时就懂得欣赏。古人云：“读万卷书，行万里路。”正是说明了知识和实践相结合的重要。 论述分论点③——通过社会生活实践提升语文素养。这一论点从“书本”走向“生活”，逻辑上更进一步。在论述的过程中，运用举例论证和引用论证两种方法加以论述，逻辑严密，说服力强。 高分例文——三管齐下，不可偏废 总之，作为中学生而言，课堂有效教学，课外大量阅读社会生活实践，三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。 结尾：最后，对全文的分析论述加一概括总结，鲜明提出全文观点——三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。照应标题，收束全文。 阅卷评析 引论 本论 结论 总评 三个不同的角度层层深入地依次论述提升语文素养的重要作用。层次鲜明，论据充分，很有说服力。 开篇从社会现实出发，概述语文素养对于人们谋求发展的重要作用，而后通过设问回答了提升语文素养的三条途径，并综合提出全文的中心论点。 从中学生的角度再度论述提高语文素养的途径，回扣论点，照应开头，收束全文。 本文从立意构思的角度说，作者是很聪明的，试题的原材料恰恰成为作者立意构思切分分论点打开了一扇明亮的天窗。文章将试题中提供的语文素养的提升三个主要方面作为论述的三个分论点，将这三个分论点加以综合，即成为全文的中心。然后通过自己的认识体会加入学习和阅读中的相关材料进行分析，既使得全文层次清晰，又让人感觉有亲切之感。 对比式结构 内容 议论文对比式结构一般来说是文章在总分结构的大框架下，小分论点或论证过程内部采用正反对比的方式。多数情况下是两个角度为正面，一个角度为反面；也有的情况是两个角度为反面，一个角度为正面；也有整个论述过程就是一正一反两个角度的。其结构形式一般为： 模板图解 注意事项 温馨提示 2 1 3 每个角度无论是正向还是反向都要紧扣全文的中心论点。 选取的论据材料一定要符合论述的角度，切不可正面角度却