供给侧改革视域下高职院校学风建设实效性探析.pdf

理论与探索 求知导刊 2017年2月 LiLunYuTanSuo Journal of Seeking Knowledge Guide Feb.2017 文章编号：2095-624X（2017）06-0034-02 “供给侧改革”视域下高职院校学风建设实效性探析 王  芳 （湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000） 摘  要：当前高职院校在学风建设方面采取了诸多举措，但从“供给侧改革”的视角分析，其中仍然存在诸多问题。究其原 因，主要是学校优质教育服务供给不足，缺乏良好的教风学风。从教育供给侧入手，深化教育教学改革，加强师德师风建设， 是增强高职院校学风建设实效性的根本所在。 关键词： “供给侧改革”；高职院校；学风建设 中图分类号：G719.21 文献标识码：A 收稿日期：2017-01-15 作者简介：王  芳（1983—），湖南桃源人，讲师，硕士研究生，研究方向：高职思想政治教育、高等职业教育理论。 随着移动互联网的普及，“低头 签到、考勤奖罚、挂置手机袋等方式督 心，是否具有可持续性，笔者以为并不 族”已成为高职院校课堂的普遍存在，为 促学生上课认真听课；三是开展活动使 乐观。 此，各高职院校纷纷开展“拒做低头 学生回归正常课堂。如以“放下手机、 族”的学风建设活动。纵观高职院校学 回归课堂”等为主题的征文活动、漫画 一、“供给侧改革”视域 风建设举措，可归纳为以下几种：一是 设计大赛、学生研讨会等。从形式上的 下高职院校学风建设中存在 大力宣传，以专栏专刊等形式宣传不分 推陈出新到种类上的丰富多彩，使得高 的主要问题 场合玩手机的危害以及不认真学习的后 职院校学风建设取得了一定成效。但各 1.侧重需求侧刺激 果；二是加强督促，以巡课查课、点名 种学风建设活动的效果是否真正深入人 当前高职院校学风建设的种种举 良心理状态的高职贫困生。因此，在团 抑郁、孤独、羞怯等问题，每两天的课 是极为重要的，离开交流，则很难达到 体心理辅导过程中，应对报名接受团体 程专门解决贫困生存在的一个心理问 预期团体心理辅导成效。 心理辅导的贫困生进行认真筛选。 题。即针对自尊问题设计两天课程，针 笔 者 通 过 在 高 职 贫 困 生 心 理 健 以本次报名参加团体心理辅导的 对焦虑问题设计两天课程，针对抑郁问 康教育中的团体心理辅导应用实践发 贫困生为例，报名的贫困生总人数为 题设计两天课程，针对孤独问题设计两 现，团体心理辅导可有效提升高职贫困 42 人，笔者在对报名参加团体心理辅 天课程，针对羞怯问题设计两天课程。 生的心理健康水平，帮助贫困生有效克 导的贫困生进行心理测验时发现，其中 通过为期 10 天的团体心理辅导课程的 服存在的不良心理状态。为提升团体心 的 17 人并不存在任何不良心理状态。 有效实施，贫困生的心理问题能在一定 理辅导在高职贫困生心理健康教育中的 为确保团体心理辅导可以真正帮助存在 程度上得到解决，可达到预期的心理健 应用成效，我们应认真筛选接受团体心 心理问题的贫困生，所以将这 17 名不 康教育成效。 理辅导的成员，科学设计团体心理辅导 存在心理问题的贫困生剔除，仅允许存 3.开展团体心理辅导活动过程中 课程，在团体心理辅导过程中引导学生 在心理问题的 25 名贫困生参与团体心 引导学生积极交流 积极交流。只要能认真把握好上述几 理辅导