供给侧结构性改革下的高校应用型翻译人才培养——以广西高校为例.pdf

，謦 甭 2017 年 4 月 ADri1．2017 供给侧结构性改革下的高校应用型翻译人才培养 — — 以广西高校为例 吴汉周 高飞雁 (广西教育学院外国语学院，广西 南宁 520023) [摘 要]培养人才和为社会输送合格人才是高校的根本任务，高校的人才培养必须围绕社会的发展实际需求。文章对供给侧 结构性改革进行了解读，分析了广西高校在应用型翻译人才培养方面存在的结构性问题，并提出解决问题的策略。 [关键词]供给侧改革；应用型翻译人才；培养 [中图分类号] G4 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437(2017)04—0149—03 广西是 “一带一路”建设战略下连接 中国与东盟各 构改革就是 “在适度扩大总需求的同时，着力加强供给 国的桥头堡，与东盟各国接壤或相邻。随着国家把中国一 侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率 ，增强经 东盟博览会放在广西首府南宁举办及中国东盟 自由贸 济持续增长动力”。2[1高校是人才培养的基地，肩负向社 易区的建立和发展，广西与东盟各国间的产业、经贸、旅 会输送人才的重任，是人才需求的主要供给者。如果高 游、文化和教育等领域双边或多边合作与交流的项 目越 校作为人才的供给方培养出的人才不符合社会发展需 来越多，规模也越来越大 ，与之对接的应用型翻译人才 求 ，就不会被社会需求方接受 ，出现人才供需的不平衡， 需求量不断增多。然而，现有的应用型翻译人才在数量 就要围绕社会发展需求做出调整和改革。 和质量上都无法满足广西快速发展需求，人才培养与对 二、高校应用型翻译人才培养供给侧存在的结构性 应广西和东盟各国社会发展需求相互脱节。 “人才培养 问题 和供给与经济社会需求严重错位 ，造成人才供给与需求 自实施高等教育扩招政策以来 ，我国的高等教育事 的结构性失衡。”[11区内懂经营管理 ，懂外贸，又懂国际 业获得了极大的发展 ，招生规模不断扩大，满足了人 民 法 、国际金融，精通外语的高级翻译人员极少，不少译者 群众对高等教育的需求 ，促进了社会经济发展。然而，近 缺乏行业知识，无法从事行业性知识较强的翻译工作 。 几年却出现了高等教育结构性失衡的现象。“从有效供 高校是应用型翻译人才培养的主要孵化地，是满足社会 给的角度看，一方面，很多大学生甚至研究生毕业后找 对人才需求的供给方 ，为社会培养和输送合格的人才是 不到工作 ，形成人才的 供‘给过剩”’。3[1另一方面，出现产 根本任务。广西本地高校应发挥人才培养优势 ，改革人 业用人单位找不到合适人才的局面。以广西应用型翻译 才培养机制，调整人才培养结构方案 ，优化人才培养结 人才培养为例，广西各地高校在人才培养上存在许多结 构，使之与广西社会发展需求相符。 构性问题 ，主要表现在 ：人才培养 目标 、课程设置 、教材 一 、 高校供给侧结构性改革解读 建设等方面没有考虑到本地社会发展实际，教学方法及 供给源于经济学的术语，指的是商品的制造者在一 手段落后 ，教学质量不高 ，培养出的人才与社会需求相 定时期内在一定的价格下，愿意而且能够提供出售的某 脱节。而翻译教师队伍建设滞后 ，教师严重缺乏相关知 一 商品的数量。与之相对的是需求，指消费者在一定时 识和技能，教学过程流于形式，无法将专业知识讲深讲 期 内，在一定的价格下，愿意而且能够购买的该商品的 透 。 数量。供给和需求相互依存，相互制约。一方面，生产者 (一