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供给侧结构性改革视角下的高等教育改革 捌已颖君 (陕西学前师范学院 710100) 【摘 要】供给侧结构性改革 目的在于淘汰传统产能，完善供给结构， 经济发展 ，我国出台了以投资促增长、拉内需的改革政策，制定经 推动产业优化升级，并建立符合实际需求的新平衡。随着我 国社会经 济刺激方案，尽管这些措施延续了经济快速增长，但却不可避免地 济的不断发展，高等教育逐渐呈现顺势而上的局面，但 因其具有较强的 使经济发展出现严重的结构性问题。随着消费水平的提高、出口 同构性。出现了供需矛盾 ，致使劳动力市场产生职位空缺或就业难等诸 贸易的减少、人 口红利的消失 ，逐渐产生结构性产能积压现象 ，而 多问题 。鉴于此，必须深化我国高等教育教学改革 ，充分满足经济发展 且市场需求也相对乏力，导致经济发展速度回落，社会发展处于缓 需求，提升高等院校人才培育质量 ，从而进一步实现经济结构的有效转 慢状态。从表面看来，这是因需求不足而造成的，但深入剖析其根 型，促进高等教育可持续性发展 。本文首先概述 了供给侧 结构性改革 源，却是因市场需求和供给机构之间的匹配度不够而引起的。换 的内涵，接着探讨了供给侧结构性改革视角下高等教育改革的重要性， 言之，我国产能整体过剩的本质是结构过剩。 最后提 出其具体的改革策略。 二、供给侧结构性改革视角下高等教育改革的重要性 【关键词】供给侧；结构性改革；高等教育改革 从上世纪八九十年代以来，在实施 “规模化供给”方式下，高 低端供给不平衡 ，市场供给与其需求之前的结构也极不匹配，不能 2016年5月，国家主席习近平召开了第十三次中央财经领导 充分满足消费者的个性化需求 ，使需求因素无法转化为供给因素 ， 会议，从供给侧结构性改革 、中等收入群体等诸多方面进行探讨 ， 而上述这些原因导致我国经济发展逐渐过度到 “结构性减速、升 他还强调 “在扩大需求的基础上，进一步落实供给侧结构性改革， 级转型”的新阶段。2012年，我国经济增长变化最为明显。结合 不断提高供给质量 ，增强经济发展动力”。供给侧结构性改革的 国家统计局调查的相关数据，2014年经济增长速率跌落到7．4％， 核心在于淘汰传统产能，完善供给结构 ，推动产业优化升级，需求 2015年下降到6．9％ ，2016年则仅存为6．7％。为突破当前经济 新的供需平衡。目前，我国的高等教育趋势呈现快速化发展，据不 发展的桎梏(即结构性减速)，习近平同志提出：要想推行供给侧 完全调查显示：2014年全国高等院校共计2824所，排世界第二，而 结构性改革，就必须走创新发展驱动、生产力解放和各要素全面的 在校生总规模也远超 3000万人次，排世界第一。这就表明了高等 道路 ，依靠科技创新来寻求动力，并且利用高水平的人力资源来提 教育虽然满足人们 的学习需求，但却出现了 “供给过剩”的现象。 升综合竞争优势。 相较于国外高等教育的普及化发展，国内高等教育仍具有较大发 随着国家经济呈现新常态发展 ，高等教育逐渐落后于经济转 展空间，然而高校生源危机、毕业生就业难的现状 ，使得高等教育 型要求，存在教育结构与经济运行方式不匹配以及对产业结构优 在人才培养、教学结构以及层次比例等方面存在诸多问题。因此， 化、经济发展模式等适应性较差的相关问题。加之，高校人才培育 本文对供给侧结构性改革视角下的高等教育改革研究将具有重要 和经济发展对于劳动力市场需求存有差距，学生一毕业并小意味 的现实意义。 着 已经成为合格的劳动者，进而导致很多高校毕业生 “结构性失 一 、 供给侧结构性改革 内涵 业”。很多高校只遵循单一的学术标准，长期把 自己封锁起来，过 “供给侧