板书设计(语文课).ppt

板书设计技能 一、板书的定义 板书是教师根据教学的需要在教学用具（主要是黑板）上以文字、图形、线条、符号或图表等再现和突出教学内容的活动。它是教师必备的基本教学技能。 锤炼语言---准确、精练、生动 借用符号---标点、运算、批改、箭头等 运用线条---封闭式曲线、开放式曲线 制作表格---竖表、横表 创造图形---直观、新颖、优美 调谐色彩---恰当、和谐、美观 二、板书的作用 1、体现教学意图 突出教学重点 2、显示教学思路 有利巩固记忆 3、表达形象直观 加深学生印象 三 板书的要求 四 板书的类型 词语式、情节式、重点式、线索式 、 结构式 、 对比式、 综合式等 1、词语式 2、情节式 祝 福 鲁迅 3、重点式 故 乡 鲁 迅 4、线索式 荔 枝 蜜 杨 朔 5、结构式 6、对比式 捕蛇者说 柳宗元 7、表格式 药 鲁迅 8、图解式 9、综合式 有些课文内容对比强烈，采用对比使式板书更 能突出其对比效果，使学生理解对比的作用。如《捕蛇者说》： 对比角度 乡邻赋敛之苦 蒋氏捕蛇之“乐” 死者相藉， 十室九空 以捕蛇独存 一、生存情况 主题： “赋敛之毒有甚是蛇” 二、生活状况 饥渴顿踣， 呼而转徙 弛然而卧 熙熙而乐 三、危险次数 旦旦有是 一岁之犯死者二 四、死亡先后 先 后 就是把有关内容统一列为表格，这种板书的优点是类目清楚，排列有序，尤其是说明文教学用得较多。其他文体的教学也可使用。如《药》的教学。 该样式的缺点是教师在课堂上制作表格较难达到线条平直。 鲜血被吃 小栓吃药 茶 馆 发 展 第二部分 暗线（夏家） 明线（华家） 老母迷惘 老母上坟 坟 场 结 局 第四部分 狱中斗争 茶客议药 茶 馆 高 潮 第三部分 夏瑜牺牲 老栓买药 刑 场 开 端 第一部分 线索 场 景 情 节 结 构 厨师说是将军哥哥家的狗 6 厨师说不是将军家的狗 5 巡警说是将军家的狗 4 巡警说不是将军家的狗 3 有人说好象是将军家的狗 2 不知狗的主人是谁 1 对赫留金 对小猎狗 原因 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定赫是被狗咬了 它是那么小，它怎么会咬着你的？ 你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西 下贱胚子 受了害，我决不能不管 名贵的狗，狗是娇贵的动物 你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好 野狗，弄死它算了。 真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头 我早晚要收拾你 为了显示某些内容的联系规律，或者情节的发展顺序，或者是揭示事物的内部关系，采用图解式板书能更形象、更直观的反映其教学内容，学生更容易理解，且能有美的享受。 石 钟 山 记 在马克思墓前的讲话 巨大 损失 巨 大 贡 献 巨大 影响 理论 实践 伟大思想家逝世 作者无限悲痛惋惜 发现人类历史发展规律 发现剩余价值理论 其他领域也有独到发现 介绍历史科研指导思想 概述一生实践活动 敌人怕恨人民敬爱 英明事业永垂不朽 中心 人 七月的天山 七 月 天 山 ？ 骑马 上天山 雪峰 衬、绣、泻 森林 翠绿、撑开、日影 野花 五彩、绵延、浮 …… 排列组合法 愚公 太行/王屋 智叟 毕力平险 对 比 笑而止之 方七百里 高 万 仞 愚公移山 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 内容的综合式是指将紧密关联的多方面内容设计在同一板书上；形式的综合式是指综合运用多种方式进行板书设计，力求较全面的反映教学内容， 。 一、走进地坛 感悟生命 琉璃剥蚀 朱红淡褪 高墙坍圮 玉砌雕栏散落 但不荒芜衰败 死 不必急于求成 怎样活 ，伴你终生的 魔鬼或恋人 二、缅怀母亲 感受母爱 母亲 担忧却不敢表现——毫不张扬的爱 希望让母亲骄傲 懂得母亲，已经来不及了  我与地坛 初到鲁家 1、 “她是春天没了丈夫的”， 2、新年才过，被劫到贺家墺 两年以后 3、“春天快完了，倒反来了狼”—失去儿子 4、“祝福”爆竹声中（春天快到了）——死在雪地中 祝 福 鲁 迅 祥林嫂——没有春天的女人 * * 1、体现教学意图，突出教学重点 3、表达形象直观，加深学生印象 4、节省教学时间，提高教学效率 2、显示教学思路，有利巩固记忆 教师备课必须有明确的意图，突出教学重点。如何体现意图，突出重点？除了师生双方的口头交流以外，还必须借助于板书，使学生通过听讲解、记笔记，明确并接收老师所讲的重点内容。 祖母死了 父亲失业 背 影 朱自清 悲哀之泪（见父亲 睹家境