采薇(教学用).ppt

聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌 小 雅 · 采 薇 有感情地朗读课文 正音，提升朗读能力 岁亦莫止 猃狁之故 载渴载饥 王事靡盬 四牡骙骙 小人所腓 象弭鱼服 雨雪霏霏 mù xiǎn yǔn zài gǔ kuí féi mǐ yù 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 疏通文意，落实直译 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 整体思路 一、戍边、思归（1—3章） 二、战斗场面（4—5章） 车马之盛，戍卒辛劳 三、归家情景（第6章） 雨雪霏霏，莫知我哀 内 容 情感与朗读技巧 一、忧伤 怨恨 声音低缓 二、慷慨雄壮 高亢 三、难以言说的悲痛 沉重低缓 第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。 当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。 第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。 第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。 《采薇》一诗表达了普通士兵怎样的思想感情？作者为什么从“采薇”写起？ 表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满、对敌人的怨恨和对故乡的思念。 这是“比兴”的手法。以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示的时间的流逝和戍边的漫长。 主　　题 　　《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了他爱国恋家、厌倦战争的复杂感情。 写作特色 一、细节描写精巧（如对战争场面的描写，不直接写厮杀，而是写战车战马、象弭鱼服，劳累奔波） 二、情景交融（最后一章） 三、重章叠句，音节和谐（开头三章） 四、巧用比兴 最后一章艺术手法分析 1、今昔对比 2、想象 3、衬托 4、情景交融 5、细致的动作描写 6、直抒胸臆 前人的评价 东晋谢安问子弟们《诗经》中何句最佳，谢玄曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” 清沈德潜谓其“实是佳句”。 清王夫之认为前两句是“以乐景写哀”，后两句“以哀景写乐”，从而达到了“倍增其哀乐”的艺术效果。 折杨柳 施肩吾 伤见路旁杨柳春， 一重折尽一重新。 今年还折去年处， 不送去年离别人。 堤上柳 戴叔伦 垂柳万条丝， 春来织别离。 行人攀折处， 是妾断肠时。 古人写柳诗偶拾 高考链接 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)　　　　　 竹窗闻风寄苗发司空曙　　　　　　　　　李 益　　　　　微风惊暮坐，临牖思悠哉。　　　　　开门复动竹，疑是故人来。　　　　　时滴枝上露，稍沾阶下苔。　　　　　何当一入幌，为拂绿琴埃。　*苗发、