云服务环境中低碳型教育信息化模式研究.doc

云服务环境中低碳型教育信息化模式研究 　　[摘 要]文章对信息化技术教育的低碳理念进行了研究，初步论证了通过云服务与信息化教育的结合，可以很好地促进低碳型信息化教育的发展。结合低碳辅助教学理念，为健全我国信息教育的发展思路和措施，提供理论支持和实践参考 [关键词]低碳型教育；云服务；信息化；模式 [DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.38.179 1 低碳型教育 黎加厚教授是我国研究教育技术的专家，2009年，他首次提出了“低碳型教育”的基本概念[1]。在低碳型教育理念中，因为二氧化碳排放量的减少可以达到保护环境、节约能源的目的，所以在教育的各个领域，可以采取一些必要的减排措施，促进教育和教学活动的绿色发展[2]。从工业革命开始，现代教育体系逐步发展起来，这是一个建立在传统资源观上的教育资源体系，包括教育资源、教育管理、教育媒体、教育和教学环境等方面。这些系统或多或少都是直接或间接地利用化石能源，因此，直接地，间接地，将大量的二氧化碳排放到大气中 2 信息化教育 在当今的教育领域，通常将教育与现代信息技术全面而深入地结合在一起，例如云服务技术等，这些新兴的信息技术可以很大程度上促进教育本身的改革与发展。教育信息化基于现代信息教育技术，逐渐成为一种较新的教育形态 信息化教育的主要基本特征可以从以下两个角度来看：一是从技术角度出发，信息教育具有网络化、数字化、媒体多样化和智能化的特征；二是从教育的角度来看，从教育本身出发，信息教育具有信息全球化、多媒体教学材料、自动化管理模式、个性化教学、协同任务、学习自主性、虚拟化环境等主要基本特征 信息技术教育的低碳模式研究是以研究低碳型教育为基础，其主要研究内容是在信息教育环境建设实施和教育教学活动中，坚持低碳高效原则：低排放、低污染、高效率、高性能，高效率，力求达到节约能源、保护环境的基本目的。因此，可以总结出低碳信息化教育的两个重要标准：低碳型教育；信息化教育。这两个标准相辅相成，共同构造信息化教育的低碳模式 低碳型信息化教育同时具有两个必不可少的重要标准：低碳型教育；信息化教育。这两个标准相辅相成，共同构造信息化教育的低碳模式。在教育信息环境建设实施和教育教学活动中，坚持低碳高效原则，力求达到节约能源、保护环境的基本目的。“低排放、低污染、高效率、高性能，高效率”是低碳型信息化教育追求的目标 3 云服务 3.1 什么是云服务 其实云服务并不遥远、神秘，在我们的日常生活和学习工作中，如使用各类电子邮箱存储的重要信息和收发电子邮件，利用公共有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行信息检索，等等，这些都是“云环境”提供的常规服务，但是许多用户并没有明确意识到，他们使用的这些都是云服务提供的 谷歌公司详细地分析了云服务具有的主要特点：第一，可以保证在“云”上进行数据存储是安全可靠的；第二，用户不需要下载所要使用到的各种软件，也不需要操心对软件进行升级维护。在云服务器，软件可以自动进行动态升级；第三，触手可及的云计算。用户们根本不用对云服务器的物理位置多加考虑，因为云服务器的物理位置对于用户们而言是透明的，这与分布式数据库的逻辑分布性道理非常类似。只要手边有任何可连入网络的设备，用户即可登录使用；第四，超级强大的云计算能力。理论上可为全世界用户提供足够多的计算空间[3] 3.2 云服务与教育相结合的现状 在我国的信息化教育中，依据目前国内云服务的应用现状，可以将云服务现象分为以下两类 （1）第一类：虽然提供了丰富的资源共享，但基本上没有体现“低碳化”的概念。例如，谷歌推出Google sites网络协作平台是较为普遍使用的云服务项目，也是目前教育者最先想起的云服务项目[4]，但是并没有得到充分的应用。很多教师只是简单地使用谷歌的网站建立网络协作平台，只能使用单一的方法，简单地给学生提供一些比较零散的学习资源，或组织学生建立、发展相关的学习网站。在基于许多用户的基础应用程序，这些云服务的用户并没有去认真考虑低碳的问题，只是将云服务作为一个学习资源的发布平台、一个可以进行教学沟通的桥梁工具，并没有深入思考在教育和低碳领域的云服务的角色 （2）第二类：虽然使用频率高，但低碳化意识不强，因为使用方法比较初级、单一。在日常生活中常用的云服务项目，例如电子邮件、QQ、论坛、博客、移动服务等，即使具有较高的使用频率，但在使用中不少用户没有意识到自己是在“云”里享受。用户常常会享受到云服务带来的好处，但由于使用的手段较为单一，通常使用的是云服务的最常用的基本功能，如聊天工具QQ，云服务并没有发挥其强大的作用。用户们基本上没有意识到其他强大的云服务功能，当然也没有考虑到云服务对低碳的贡献，这些都说明了云服务的初级用户们低碳意识不强 3.3